استراتيجيات للتعامل مع الطالب المخرب

يفهم المعلمون أن الوقت الذي يقضونه مع طلابهم محدود. المعلمين الجيدين تعظيم وقتهم التعليمي وتقليل الانحرافات. هم خبراء في التعامل مع الشدائد. يتعاملون مع المشاكل بسرعة وكفاءة لتقليل الاضطرابات.
أكثر ما يشتت الانتباه في الفصل الدراسي هو الطالب المخرب. يقدم هذا نفسه بأشكال عديدة ويجب أن يكون المعلم مستعدًا بشكل كافٍ لمعالجة كل موقف. يجب أن يتفاعلوا بسرعة وبشكل مناسب مع الحفاظ على كرامة الطالب.
يجب أن يكون لدى المعلمين دائمًا خطة أو استراتيجيات معينة يعتمدون عليها للتعامل مع الطالب المخرب. من المهم أن ندرك أن كل حالة ستكون مختلفة. قد تعمل الإستراتيجية التي تعمل بشكل جيد لطالب واحد على إطلاق أخرى. قم بتفرد الموقف واتخذ قراراتك بناءً على ما تشعر به سيقلل من التشتيت مع هذا الطالب بالذات أسرع.

الوقاية هي أفضل طريقة للتعامل مع الطالب المخرب. يمكن القول أن الأيام القليلة الأولى من العام الدراسي هي الأكثر أهمية. لقد حددوا لهجة العام الدراسي بأكمله. يشعر الطلاب بالمعلمين. سوف يضغطون لرؤية ما يُسمح لهم بالفرار من خلاله بالضبط. من المهم للمعلمين تحديد تلك الحدود بسرعة. القيام بذلك سيساعد على ردع المشاكل لاحقًا على الطريق. من المهم أيضًا البدء في بناء علاقة مع طلابك على الفور.

لا يجب على المعلم أن يصرخ أبدًا على الطالب أو يطلب منه أن "يصمت". في حين أنه قد ينشر الموقف مؤقتًا ، إلا أنه سيضر أكثر مما ينفع. يجب على المدرسين التزام الهدوء عند مخاطبة الطالب المخرب. في كثير من الحالات ، يحاول الطالب جعل المعلم يتصرف بحماقة. إذا حافظت على هدوئك وحافظت على ذكائك ، يمكن أن ينشر الموقف بسرعة. إذا أصبحت عدائيًا ومواجهًا ، فقد يؤدي ذلك إلى تصعيد الموقف مما يجعله موقفًا يحتمل أن يكون خطيرًا. الحصول على الانفعالات وأخذها بشكل شخصي لن يكون إلا ضارًا ويضر في النهاية بمصداقيتك كمعلم.

أسوأ شيء يمكن أن يفعله المعلم هو تجاهل الموقف الذي يأمل أن يزول. لا تسمح لطلابك بالابتعاد عن الأشياء الصغيرة. واجههم على الفور بشأن سلوكهم. اطلب منهم إخبارك بما يفعلونه خطأ ، ولماذا يمثل مشكلة ، وما هو السلوك الصحيح. علمهم كيف يؤثر سلوكهم على الآخرين. قد يقاوم الطلاب البنية في وقت مبكر ، لكنهم يتبنونها في نهاية المطاف لأنهم يشعرون بالأمان في بيئة تعليمية منظمة.

لا تقفز إلى استنتاجات. إذا كان للطالب ما يقوله ، فاستمع إلى جانبه. في بعض الأحيان ، هناك أشياء أدت إلى الانقطاع الذي ربما لم تراه. في بعض الأحيان تحدث أشياء خارج الفصل الدراسي أدت إلى السلوك. في بعض الأحيان قد يكون سلوكهم صرخة للمساعدة وقد يتيح لك الاستماع إليهم الحصول على بعض المساعدة. كرر مخاوفهم لهم حتى يعرفوا أنك كنت تستمع. قد لا يحدث فرقًا في كيفية تعاملك مع الموقف ، لكن الاستماع قد يبني بعض الثقة أو يوفر لك رؤى حول القضايا الأخرى الأكثر أهمية.

لا تعمد أبدًا إلى إحراج أحد الطلاب عن قصد أو الاتصال به أمام زملائه. سيضر أكثر مما سيفيد. سيكون مخاطبة الطالب بشكل فردي في الردهة أو بعد الفصل الدراسي أكثر إنتاجية في نهاية المطاف من مخاطبته أمام زملائه. سيكونون أكثر تقبلاً لما تقوله. من المحتمل أن يكونوا أكثر انفتاحًا وصدقًا معك. من المهم الحفاظ على كرامة جميع طلابك. لا أحد يريد أن يتم استدعاؤه أمام أقرانه. القيام بذلك يضر في نهاية المطاف بمصداقيتك ويقوض سلطتك كمدرس.

توفر ملكية الطالب التمكين الفردي ويحتمل أن يكون لها أكبر الأثر على تغيير السلوك. من السهل على المعلمين أن يقولوا أن هذا هو طريقي أو الطريق السريع ، ولكن السماح للطلاب بوضع خطة مستقلة لتصحيح السلوك قد يكون أكثر فعالية. امنحهم فرصة التصحيح الذاتي. شجعهم على تحديد أهداف فردية ومكافآت مقابل تحقيق هذه الأهداف والعواقب عندما لا يفعلون ذلك. اطلب من الطالب إنشاء وتوقيع عقد يوضح تفاصيل هذه الأشياء. شجع الطالب على الاحتفاظ بنسخة في مكان يشاهدونه غالبًا مثل الخزانة والمرايا والدفتر وغيرها.

يتوقع معظم الآباء أن يتصرف أطفالهم أثناء وجودهم في المدرسة. هناك استثناءات ، ولكن معظمها سيكون متعاونًا ومساعدًا في تحسين الوضع. يجب أن يكون لدى المعلمين وثائق تفصّل كل مشكلة وكيفية معالجتها. سترى على الأرجح نتائج أكثر إيجابية إذا كنت اطلب من الطالب الجلوس في اجتماعك مع والديهم. هذا يمنع أيضا قال / قال المعلم القضايا. اطلب من الوالدين اقتراحات من منظورهم حول كيفية التعامل مع هذه القضايا. قد يكونون قادرين على تزويدك بالاستراتيجيات التي تناسبهم في المنزل. من المهم العمل معًا لإيجاد حل محتمل.

أ خطة سلوك الطالب هو اتفاق مكتوب بين الطالب وأولياء الأمور والمعلمين. تحدد الخطة السلوكيات المتوقعة ، وتوفر حوافز للتصرف بشكل مناسب ، وعواقب السلوك السيئ. توفر خطة السلوك خطة عمل مباشرة للمعلم إذا استمر الطالب في التخريب. يجب كتابة هذا العقد على وجه التحديد لمعالجة القضايا التي يراها المعلم في الصف. يمكن أن تتضمن الخطة أيضًا موارد خارجية للمساعدة مثل الاستشارة. يجوز تعديل الخطة أو إعادة النظر فيها في أي وقت.

المعلمون الجيدون قادرون على معالجة معظم قضايا الانضباط الخاصة بهم. نادرا ما يحيل الطالب إلى مسؤول. في بعض الحالات ، تصبح ضرورة. يجب إرسال الطالب إلى المكتب عندما يكون المعلم قد استنفد كل طريق آخر و / أو أصبح الطالب مشتتًا لدرجة أنه يضر ببيئة التعلم. في بعض الأحيان ، قد يكون إشراك أحد المسؤولين هو الرادع الفعال الوحيد لسلوك الطلاب السيئ. لديهم مجموعة مختلفة من الخيارات التي قد تلفت انتباه الطالب وتساعد في تصحيح المشكلة.

المتابعة يمكن أن تمنع تكرارها في المستقبل. إذا قام الطالب بتصحيح سلوكه ، فأخبره بشكل دوري أنك فخور به. شجعهم على مواصلة العمل بجد. حتى القليل من التحسن يجب الاعتراف به. إذا كان الوالدان والإداريون مشاركين ، فدعهم يعرفون كيف تسير الأمور من وقت لآخر أيضًا. بصفتك معلمًا ، أنت من الخنادق ترى مباشرة ما يحدث. يمكن أن يساعد تقديم تحديثات إيجابية وملاحظات إيجابية في ضمان علاقة عمل جيدة في المستقبل.