أثر المعايير الأساسية المشتركة

ال المعايير الأساسية المشتركة سيتم تنفيذه بالكامل ابتداءً من 2014-2015. حتى الآن ، هناك خمس ولايات فقط اختارت عدم اعتماد هذه المعايير بما في ذلك ألاسكا ، مينيسوتا ، نبراسكا ، تكساسوفرجينيا. سيظهر تأثير المعايير الأساسية المشتركة بشكل كبير حيث ربما يكون هذا أكبر تحول في الفلسفة التربوية في تاريخ الولايات المتحدة. سيتأثر الكثير من السكان بشكل كبير بتنفيذ المعايير الأساسية المشتركة بشكل أو بآخر. هنا ، ننظر في كيفية تأثر المجموعات المختلفة بالمعايير الأساسية المشتركة القادمة.

في مجال الرياضة ، قيل أن المدرب يحصل على الكثير من الثناء للفوز والكثير من الانتقادات للخسارة. من المرجح أن ينطبق ذلك على المشرفين و مدراء المدارس عندما يتعلق الأمر بالمعايير الأساسية المشتركة. في عصر اختبار المخاطر العالية، لن تكون المخاطر أعلى مما ستكون عليه مع النواة المشتركة. تقع مسؤولية نجاح هذه المدرسة أو فشلها مع المعايير الأساسية المشتركة في نهاية المطاف على قيادتها.

من الضروري أن يعرف المسؤولون ما الذي يتعاملون معه عندما يتعلق الأمر بالمعايير الأساسية المشتركة. يجب أن يكون لديهم خطة للنجاح تتضمن توفير الأغنياء

ربما لن تشعر أي مجموعة بضغوط المعايير الأساسية المشتركة أكبر من المعلمين. سيتعين على العديد من المعلمين تغيير نهجهم تمامًا في الفصل الدراسي من أجل نجاح طلابهم في تقييمات المعايير الأساسية المشتركة. لا تخطئ في أن هذه المعايير والتقييمات المصاحبة لها تهدف إلى أن تكون صارمة. سيتعين على المعلمين إنشاء دروس تتضمن مهارات تفكير عالية ومكونات كتابة من أجل إعداد الطلاب للمعايير الأساسية المشتركة. يصعب تعليم هذا النهج بشكل يومي لأن الطلاب ، خاصة في هذا الجيل ، يقاومون هذين الشيئين.

سيكون هناك ضغط أكثر من أي وقت مضى على المعلمين الذين لا يؤدي طلابهم بشكل كاف في التقييمات. هذا يمكن أن يؤدي إلى طرد العديد من المعلمين. الضغط الشديد والتدقيق الذي سيخضع له المعلمون سيخلقان ضغطًا و احتراق المعلم مما قد يؤدي إلى مغادرة العديد من المعلمين الجيدين والشباب الميدان. هناك أيضًا فرصة أن يختار العديد من المعلمين المخضرمين التقاعد بدلاً من إجراء التغييرات اللازمة.

لا يمكن للمعلمين الانتظار حتى 2014-2015 العام الدراسي للبدء في تغيير نهجهم. إنهم بحاجة إلى إدخال المكونات الأساسية المشتركة تدريجياً في دروسهم. لن يساعدهم ذلك كمدرسين فحسب ، بل سيساعد أيضًا طلابهم. يحتاج المعلمون لحضور جميع التطوير المهني أنهم يستطيعون والتعاون مع المعلمين الآخرين حول النواة المشتركة. من الضروري فهم ما هي المعايير الأساسية المشتركة وكذلك كيفية تدريسها إذا كان المعلم سينجح.

المعلمين المتخصصين في مجالات مثل التعليم الجسدي، تتأثر الموسيقى والفن بمعايير الدولة الأساسية المشتركة. التصور هو أن هذه المناطق قابلة للاستهلاك. يعتقد الكثيرون أنها برامج إضافية تقدمها المدارس طالما أن التمويل متاح و / أو أنها لا تستغرق وقتًا حرجًا بعيدًا عن المجالات الأساسية. مع تصاعد الضغط لتحسين درجات الاختبار من التقييمات الأساسية المشتركة ، يمكن للعديد من المدارس اختيار إنهاء هذه البرامج مما يتيح المزيد من الوقت التعليمي أو وقت التدخل في القلب المناطق.

توفر المعايير الأساسية المشتركة نفسها فرصًا لمعلمي المواد غير الأساسية لدمج جوانب المعايير الأساسية المشتركة في دروسهم اليومية. قد يضطر المعلمون في هذه المناطق إلى التكيف من أجل البقاء. سيكون عليهم أن يكونوا مبدعين في تضمين جوانب النواة المشتركة في دروسهم اليومية مع الحفاظ على وفائهم للجذور الأكاديمية للتربية البدنية والفن والموسيقى ، وما إلى ذلك. قد يجد هؤلاء المعلمون أنه من الضروري إعادة اختراع أنفسهم لإثبات قدرتهم في المدارس في جميع أنحاء البلاد.

سيصبح اختصاصيو القراءة ومتخصصو التدخل أكثر بروزًا حيث ستحتاج المدارس إلى إيجاد طرق لسد الفجوات في القراءة والرياضيات التي قد يواجهها الطلاب الذين يعانون. أثبتت الأبحاث أن واحد على واحد أو تعليم مجموعة صغيرة له تأثير أكبر بوتيرة أسرع من تعليمات المجموعة بأكملها. بالنسبة للطلاب الذين يكافحون في القراءة و / أو الرياضيات ، يمكن للأخصائي أن يصنع المعجزات في الحصول عليها على المستوى. مع المعايير الأساسية المشتركة ، لن يكون لدى طالب الصف الرابع الذي يقرأ في الصف الثاني فرصة ضئيلة للنجاح. مع ارتفاع المخاطر ، ستكون المدارس ذكية لتوظيف المزيد من المتخصصين لمساعدة هؤلاء الطلاب الهامشيين الذين يمكنهم الحصول على القليل من المساعدة الإضافية على المستوى.

على الرغم من أن المعايير الأساسية المشتركة تمثل تحديًا كبيرًا للمشرفين والمعلمين ، إلا أن الطلاب هم الأكثر استفادة منهم عن غير علم. ستعمل المعايير الأساسية المشتركة على إعداد الطلاب بشكل أفضل للحياة بعد المدرسة الثانوية. ستكون مهارات التفكير العليا ومهارات الكتابة وغيرها من المهارات المرتبطة بالنواة المشتركة مفيدة لجميع الطلاب.

هذا لا يعني أن الطلاب لن يقاوموا الصعوبات والتغيرات المرتبطة بالمعايير الأساسية المشتركة. أولئك الذين يريدون نتائج فورية ليسوا واقعيين. سيواجه الطلاب الذين يدخلون المدرسة الإعدادية أو أعلى في 2014-2015 وقتًا أكثر صعوبة في التكيف مع النواة المشتركة من أولئك الذين يدخلون رياض الأطفال ورياض الأطفال. من المحتمل أن يستغرق دورة كاملة من الطلاب (بمعنى 12-13 سنة) قبل أن نتمكن من رؤية التأثير الحقيقي للمعايير الأساسية المشتركة على الطلاب بشكل واقعي.

يحتاج الطلاب إلى فهم أن المدرسة ستكون أكثر صعوبة نتيجة للمعايير الأساسية المشتركة. سوف يتطلب المزيد من الوقت خارج المدرسة واتباع نهج مركز في المدرسة. للطلاب الأكبر سنا ، سيكون هذا انتقال صعب، لكنها ستظل مفيدة. على المدى الطويل ، سوف يؤتي ثمار الأكاديميين.

مستوى ال التدخل الاسري ستحتاج إلى زيادة من أجل نجاح الطلاب مع المعايير الأساسية المشتركة. الآباء الذين يقدرون التعليم سيحبون المعايير الأساسية المشتركة لأن أطفالهم سيتم دفعهم كما لم يحدث من قبل. ومع ذلك ، فإن الآباء الذين يفشلون في المشاركة في تعليم أطفالهم من المرجح أن يروا أطفالهم يعانون. سيستغرق الأمر جهدًا جماعيًا كاملاً بدءًا من أولياء الأمور ليتمكن الطلاب من النجاح. إن القراءة لطفلك كل ليلة من وقت ولادته هي خطوات لبدء المشاركة في تعليم طفلك. الاتجاه المقلق في تربية الطفل هو أنه عندما يكبر الطفل ، ينخفض ​​مستوى المشاركة. يجب تغيير هذا الاتجاه. يجب أن يشارك الآباء في تعليم أطفالهم في سن 18 عامًا كما هم في سن 5.

سيحتاج الآباء إلى فهم ما هي المعايير الأساسية المشتركة وكيف تؤثر على مستقبل طفلهم. سيحتاجون إلى التواصل بشكل أكثر فعالية مع معلمي أطفالهم. سيحتاجون إلى البقاء على رأس طفلهم للتأكد من ذلك واجب منزلي اكتمالها ، وتزويدهم بعمل إضافي ، والتأكيد على قيمة التعليم. في نهاية المطاف ، يكون للوالدين التأثير الأكبر على نهج طفلهم في المدرسة ، وليس هناك وقت أقوى مما سيكون عليه في عصر المعيار الأساسي المشترك.

لأول مرة في تاريخ الولايات المتحدة ، ستكون الولايات قادرة على مقارنة نتائج الاختبار بدقة من دولة إلى أخرى. في نظامنا الحالي ، مع وجود الولايات التي لديها مجموعة فريدة من المعايير والتقييمات ، يمكن للطالب أن يتقن القراءة في ولاية واحدة وغير مرضٍ في أخرى. ستخلق المعايير الأساسية المشتركة منافسة بين الدول.

قد يكون لهذه المنافسة نتائج سياسية. يريد أعضاء مجلس الشيوخ والممثلون أن تزدهر ولاياتهم أكاديميًا. يمكن أن يساعد ذلك المدارس في بعض المناطق ، ولكن يمكن أن يؤذيهم في مناطق أخرى. سيكون التأثير السياسي للمعايير الأساسية المشتركة تطورًا رائعًا يجب اتباعه مع بدء نشر درجات التقييم في عام 2015.

يجب أن يتأثر التعليم العالي بشكل إيجابي من قبل النواة المشتركة يجب إعداد المعايير كما الطلاب بشكل أفضل لمنهج الكلية. كان جزءًا من القوة الدافعة وراء Core Core هو أن المزيد والمزيد من الطلاب الذين يدخلون الكلية كانوا بحاجة إلى علاج خاصة في مجالات القراءة والرياضيات. أدى هذا الاتجاه إلى دعوة لزيادة الدقة في التعليم العام. نظرًا لتدريس الطلاب باستخدام المعايير الأساسية المشتركة ، يجب أن تنخفض هذه الحاجة إلى العلاج بشكل ملحوظ ويجب أن يكون المزيد من الطلاب جاهزين للكلية عندما يتركون المدرسة الثانوية.

كما سيتأثر التعليم العالي بشكل مباشر في مجال إعداد المعلمين. يحتاج المعلمون المستقبليون إلى الاستعداد الكافي بالأدوات اللازمة لتدريس المعايير الأساسية المشتركة. هذا سوف يقع على عاتق كليات المعلمين. إن الكليات التي لا تُجري تغييرات في كيفية إعدادها للمعلمين المستقبليين تُسيء إلى هؤلاء المعلمين والطلاب الذين سوف تخدمهم.

سيتأثر أعضاء المجتمع بما في ذلك التجار والشركات والمواطنين الذين يدفعون الضرائب بالمعايير الأساسية المشتركة. الأطفال هم مستقبلنا ، وعلى هذا النحو ينبغي استثمار الجميع في ذلك المستقبل. الغرض النهائي من المعايير الأساسية المشتركة هو إعداد الطلاب بشكل ملائم للتعليم العالي وتمكينهم من التنافس في الاقتصاد العالمي. المجتمع المستثمر بالكامل في التعليم سيحصد المكافآت. قد يأتي هذا الاستثمار من خلال التبرع بالوقت أو المال أو الخدمات ، ولكن المجتمعات التي تقدر وتدعم التعليم سوف تزدهر اقتصاديا.