يشعر المعلمون بوطأة تخفيضات الميزانية التعليمية بطرق عديدة. في مجال ، خلال الأوقات الجيدة ، يترك حوالي 20 ٪ من المعلمين المهنة في السنوات الثلاث الأولى ، تعني تخفيضات الميزانية حافزًا أقل للمعلمين لمواصلة التدريس. فيما يلي عشر طرق تضر بها ميزانية تخفيض المعلمين وبالتالي الطلاب.
من الواضح أن هذه كبيرة. المعلمون المحظوظون سيخفضون فقط رواتبهم لتقترب من لا شيء. سيكون الأقل حظًا في المناطق التعليمية التي قررت قطعها أجر المعلم. علاوة على ذلك ، غالبًا ما يجد المعلمون الذين يعملون بشكل إضافي من خلال الالتحاق بالصفوف الدراسية الصيفية أو تشغيل الأنشطة التي توفر أجورًا تكميلية وظائفهم أو إلغاء ساعاتهم / أجورهم.
تدفع العديد من المناطق التعليمية جزءًا على الأقل من مزايا المعلمين. عادةً ما يعاني المبلغ الذي تستطيع الدوائر التعليمية دفعه في ظل تخفيضات الميزانية. هذا ، في الواقع ، يشبه خفض الأجور للمعلمين.
أحد الأشياء الأولى التي يجب اتباعها مع تخفيضات الميزانية هو الصندوق التقديري الصغير بالفعل الذي يحصل عليه المعلمون في بداية العام. في العديد من المدارس ، يتم استخدام هذا الصندوق بالكامل تقريبًا لدفع ثمن النسخ المصورة والورق على مدار العام. هناك طرق أخرى يمكن أن ينفق بها المعلمون هذه الأموال على أدوات التلاعب داخل الفصل والملصقات وأدوات التعلم الأخرى. ومع ذلك ، مع زيادة تخفيضات الميزانية ، يتم توفير المزيد والمزيد من هذا إما من قبل المعلمين وطلابهم.
مع قلة المال ، غالبًا ما تقوم المدارس بتخفيض ميزانيتها المادية والتقنية على مستوى المدرسة. سيجد المعلمون والمتخصصون في وسائل الإعلام الذين أجروا أبحاثًا وطلبوا منتجات أو عناصر معينة أن هذه المنتجات لن تكون متاحة لاستخدامها. في حين أن هذا قد لا يبدو أنه مشكلة كبيرة مثل بعض العناصر الأخرى في هذه القائمة ، إلا أنها مجرد عرض واحد لمشكلة أوسع. الأفراد الذين يعانون أكثر من هذا هم الطلاب الذين لا يستطيعون الاستفادة من الشراء.
يمتلك العديد من المعلمين كتبًا قديمة فقط لإعطاء طلابهم. ليس من غير المعتاد أن يكون لدى المعلم كتاب دراسات اجتماعية يتراوح عمره بين 10 و 15 عامًا. في التاريخ الأمريكي ، هذا يعني أن اثنين إلى ثلاثة رؤساء لم يتم ذكرهم حتى في النص. غالبًا ما يشتكي معلمو الجغرافيا من وجود كتب مدرسية قديمة جدًا لدرجة أنها لا تستحق حتى إعطائها لطلابهم. إن تخفيضات الميزانية تزيد من تعقيد هذه المشكلة. الكتب المدرسية باهظة الثمن ، لذا فإن المدارس التي تواجه تخفيضات كبيرة غالبًا ما تتأخر في الحصول على نصوص جديدة أو استبدال النصوص المفقودة.
في حين أن هذا قد لا يبدو شيئًا كبيرًا للبعض ، فإن الحقيقة هي أن التدريس تمامًا مثل أي مهنة ، يصبح راكداً دون التحسين المستمر للذات. إن مجال التعليم آخذ في التغير ، ويمكن للنظريات وأساليب التدريس الجديدة أن تحدث فرقًا كبيرًا في العالم بالنسبة للمعلمين الجدد ، الذين يكافحون ، وحتى ذوي الخبرة. ومع ذلك ، مع تخفيضات الميزانية ، تعد هذه الأنشطة عادةً من الأنشطة الأولى.
عادةً ما تبدأ المدارس التي تواجه تخفيضات في الميزانية بقطع المواد الاختيارية الخاصة بها وإما نقل المعلمين إلى المواد الأساسية أو إلغاء وظائفهم تمامًا. يُمنح الطلاب خيارات أقل ويتم نقل المدرسين أو عالقين مواد التدريس ليسوا مستعدين للتدريس.
مع تخفيضات الميزانية تأتي فئات أكبر. وقد أظهرت الأبحاث أن الطلاب تعلم بشكل أفضل في الفصول الصغيرة. عندما يكون هناك اكتظاظ هناك احتمال أكبر للانقطاع. علاوة على ذلك ، من الأسهل كثيرًا على الطلاب المرور من خلال الشقوق في المدارس الأكبر وعدم الحصول على المساعدة الإضافية التي يحتاجونها ويستحقون النجاح. ضحية أخرى من الطبقات الأكبر هي أن المعلمين غير قادرين على القيام بنفس الشيء التعلم التعاوني وأنشطة أخرى أكثر تعقيدًا. من الصعب جدًا إدارتها مع مجموعات كبيرة جدًا.
حتى إذا لم يتم إغلاق المدرسة ، فقد يضطر المعلمون للانتقال إلى مدارس جديدة حيث تقلل مدارسهم من عروض الدورات أو تزيد من أحجام الفصول الدراسية. عندما تدمج الإدارة الفصول الدراسية ، إذا لم يكن هناك ما يكفي من الطلاب لضمان المناصب ، فعادة ما يتعين على أولئك الذين لديهم أقل الأقدمية الانتقال إلى وظائف و / أو مدارس جديدة.
مع تخفيضات الميزانية يأتي إغلاق المدارس. عادة ما يتم إغلاق المدارس الأصغر والأقدم وتدمج مع مدارس أكبر وأحدث. يحدث هذا على الرغم من كل الأدلة التي مدارس أصغر أفضل للطلاب في كل شيء تقريبًا. مع إغلاق المدارس ، يواجه المعلمون إما احتمال الانتقال إلى مدرسة جديدة أو إمكانية الاستغناء عن العمل. ما ينتن حقًا بالنسبة للمعلمين الأكبر سناً هو أنه عندما يدرسون في مدرسة لفترة طويلة ، فإنهم يبنون الأقدمية وعادة ما يقومون بتدريس موادهم المفضلة. ومع ذلك ، بمجرد انتقالهم إلى مدرسة جديدة ، يتعين عليهم عادةً تولي أي فصول متاحة.