يمكن أن يكون تعليم الكبار مختلفًا تمامًا عن تعليم الأطفال ، أو حتى الطلاب في سن الكلية التقليدية. أندريا ليبيرت ، ماجستير ، مدرس مساعد في كلية راسموسن في Aurora / Naperville ، IL ، يعلم التواصل الكلام للطلاب الذين يسعون للحصول على درجات. العديد من طلابها من البالغين ، ولديها خمس توصيات رئيسية لمعلمين آخرين من الطلاب البالغين.
يقول ليبرت إن الطلاب البالغين أكثر تعقيدًا وأكثر خبرة من الطلاب الأصغر سنًا ، ويجب معاملتهم مثل البالغين ، وليس مثل المراهقين أو الأطفال. يستفيد الطلاب الكبار من أمثلة محترمة لكيفية استخدام مهارات جديدة في الحياة الواقعية.
لدى العديد من الطلاب البالغين وظائف وعائلات ، وجميع المسؤوليات التي تأتي مع الوظائف والعائلات. تنصح ليبرت بالاستعداد للتحرك بسرعة حتى لا تضيع وقت أي شخص. إنها تحزم كل فصل بمعلومات وأنشطة مفيدة. كما أنها توازن بين كل فصل آخر ووقت العمل أو وقت المختبر ، مما يمنح الطلاب فرصة للقيام ببعض واجباتهم المنزلية في الفصل.
يقول ليبرت: "إنهم مشغولون للغاية ، وتهيئهم للفشل إذا كنت تتوقع منهم أن يكونوا طلابًا تقليديين".
يقول ليبرت: "كن مرنًا تمامًا". "إنها مزيج جديد من الكلمات ، وهذا يعني أن تكون مجتهداً ومع ذلك فهم الحياة المزدحمة والمرض والعمل المتأخر... أساسًا" الحياة "التي تعترض طريق التعلم".
تبني ليبرت شبكة أمان في فصولها ، مما يسمح بدورتين المهام المتأخرة. وتقترح على المدرسين التفكير في منح الطلاب "قسائم متأخرة" لاستخدامها عندما تكون للمسؤوليات الأخرى الأسبقية على إنهاء المهام في الوقت المحدد.
وتقول: "الكوبون المتأخر يساعدك على التحلي بالمرونة مع الاستمرار في المطالبة بعمل ممتاز".
كل فصل أو فصل دراسي ، من المؤكد أن الأجواء في غرفة الصف الخاصة بك ستكون مختلفة ، حيث تتراوح الشخصيات من الدردشة إلى الجادة. تتأقلم ليبرت مع أجواء صفها وتستخدم شخصيات الطلاب في تدريسها.
وتقول: "أختار الأنشطة التي ستسعدهم ، وأحاول أشياء جديدة أجدها على الإنترنت كل ربع سنة". "بعضها يتحول إلى شيء رائع ، وبعضها يتخبط ، لكنه يبقي الأمور مثيرة للاهتمام ، مما يحافظ على الحضور مرتفعًا والطلاب مهتمين.
يتم تشجيع الطلاب الصغار على الأداء الجيد في الاختبارات المعيارية مقارنة بأقرانهم. الكبار ، من ناحية أخرى ، يتحدىون أنفسهم. يتضمن نظام تصنيف ليبيرت نموًا شخصيًا في القدرات والمهارات. وتقول: "أقارن الخطاب الأول بالآخر عندما أقيم". "أقوم بتدوين ملاحظات لكل طالب حول كيفية تحسنهم الشخصي."
يقول ليبرت إن هذا يساعد على بناء الثقة ، ويعطي الطلاب اقتراحات ملموسة للتحسين. وتضيف أن المدرسة صعبة بما فيه الكفاية. لماذا لا نشير إلى الإيجابية!