إيجابيات وسلبيات السماح للهواتف المحمولة في المدرسة

إحدى القضايا الأكثر إثارة للجدل والأكثر نقاشًا التي يواجهها مديرو المدارس بشكل يومي هي مكان وقوفهم مع الطلاب والهواتف المحمولة. يبدو أن كل مدرسة تقريبا تتخذ موقفا مختلفا بشأن قضية هاتف خليوي في المدرسة. بغض النظر عن ما لديك سياسة المدرسة هو أنه لا توجد طريقة لمنع جميع الطلاب تمامًا من إحضار هواتفهم ما لم تقم بإجراء عمليات بحث للطلاب كل يوم ، وهو أمر غير ممكن ببساطة. يجب على المسؤولين تقييم إيجابيات وسلبيات السماح للهواتف الخلوية في المدارس واتخاذ قرار بناءً على عدد الطلاب.

الحقيقة هي أن كل أسرة تقريبًا تمتلك هواتف محمولة متعددة. كان عمر الطلاب الذين يمتلكون هاتفًا محمولًا يتجهون نحو الانخفاض تدريجيًا. لقد أصبح من الشائع بشكل متزايد للطلاب الذين لا تتجاوز أعمارهم خمس سنوات امتلاك هاتف خلوي. هذا الجيل من الطلاب هم مواطنون رقميون وبالتالي خبراء عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا. يمكن لمعظمهم النص مع عيونهم مغلقة. غالبًا ما يكونون أكثر مهارة من معظم البالغين في استخدام هواتفهم المحمولة لأغراض عديدة.

هناك ثلاثة مواقف أساسية اتخذتها معظم المناطق التعليمية

المناطق التي تمنع طلابها من الحصول على هواتفهم المحمولة أو تحد من استخدامها تفعل ذلك لمجموعة متنوعة من الأسباب. وتشمل هذه عدم الرغبة في جعلها سهلة للطلاب غشأو الخوف من أن يرسل الطلاب محتوى غير لائق أو يلعبون ألعابًا أو حتى يقومون بإعداد صفقات المخدرات يشعر المعلمون أيضًا بأنهم مشتتون وغير محترمين. كل هذه مخاوف صالحة ولهذا السبب هذه مشكلة ساخنة بين مديري المدارس.

يبدأ التحرك نحو احتضان استخدام الهواتف المحمولة من قبل الطلاب بتعليم الطلاب على الاستخدام السليم للهواتف في المدرسة. غالبًا ما يقول المسؤولون الذين يتحولون نحو هذه السياسة أنهم يخوضون معركة شاقة بسياسة لديها حظر كامل أو جزئي لحيازة واستخدام الهاتف الخليوي. يقول المسؤولون الذين انتقلوا إلى هذا النوع من السياسات أن وظيفتهم أصبحت أسهل بكثير ولديهم عدد أقل بكثير من قضايا إساءة استخدام الهاتف الخلوي مقارنة بالسياسات الأخرى.

يمهد هذا النوع من السياسات أيضًا الطريق للمعلمين لتبني الهواتف المحمولة كأداة تعليمية. يقول المعلمون الذين اختاروا استخدام الهواتف المحمولة في دروسهم اليومية أن طلابهم منخرطون بنشاط وأكثر انتباهًا مما هم عليه عادةً. يمكن أن يكون الهاتف الخليوي أداة تعليمية قوية. تتمتع الهواتف الذكية بالقدرة على تزويد الطلاب بالكثير من المعلومات في لحظة لا يمكن للمعلمين أن ينكروا أنها يمكن أن تكون أدوات فعالة تعزز التعلم في الفصل الدراسي.

يستخدمها العديد من المعلمين لمجموعة متنوعة من الأغراض مثل مشاريع المجموعات الصغيرة ذات السباقات البحثية أو المسابقات النصية للإجابات الصحيحة. يسمح موقع polleverywhere.com للمعلمين بطرح سؤال على طلابهم. ثم يرسل الطلاب إجاباتهم على رقم معين يقدمه لهم المعلم. يقوم موقع الويب بجمع البيانات ووضعها في رسم بياني ، حيث يمكن للمعلمين عرض إجاباتهم على لوحة ذكية ومناقشة خيارات الإجابات مع الفصل. كانت نتائج هذه الأنشطة إيجابية للغاية. قدم المعلمون والإداريون والطلاب ملاحظات إيجابية. قد يجادل العديد من المعلمين والطلاب بأن الوقت قد حان للانتقال إلى القرن الحادي والعشرين والبدء في استخدام الموارد المتاحة لدينا لإشراك طلابنا في عملية التعلم بسهولة أكبر.