7 كتب عن العنصرية للصغار البالغين

يمكن للمعلمين في جميع المجالات الدراسية أن يلعبوا دورًا في إعداد الطلاب لمواجهة العنصرية أو التعصب أو كراهية الأجانب. لكن إحدى أفضل الطرق لبدء المحادثات حول العنصرية مع الطلاب هي من خلال الأدب. تتيح الكتب والقصص للطلاب فرصة مشاهدة الأحداث من منظور الشخصيات الخيالية ، مما يساعدهم على تطوير التعاطف.

من خلال تمثيلها لعدة عقود من أدب البالغين الشباب ، يمكن لروايات الشباب (YA) التالية الحائزة على جوائز أن تساعد المعلمين في تسهيل مناقشات الطلاب حول العرق والعنصرية. بينما تم تقديم الإرشادات أدناه حول مستوى سن القراءة المناسب ، يجب أن تدرك أن العديد من روايات YA هذه تحتوي على لغة نابية أو افتراءات عرقية.

يحتوي كل اختيار أدناه على اقتباس من المؤلف لغرضهم في كتابة قصصهم. يمكن أن يساعد ذلك الطلاب على فهم الرسالة بشكل أفضل.

كما يوضح الكاتب نيك ستون من فيلم "مارتن مارتن":

"هناك الكثير من الأدلة على أن القراءة تبني التعاطف ولديها القدرة على ربط الناس. من الأفضل أن تتواصل معه أكثر من شخص تفصل عنه عادةً؟ "

تم سرد رواية YA المعاصرة هذه في فصول متناوبة تضم أصوات لاعب كرة قدم أبيض ثانوي (كوين) وطالب ROTC أسود (رشاد). تحتوي الفصول أيضًا على مؤلفين مختلفين ، عرقهم هو نفس شخصياتهم. أولئك الذين في صوت كوين كتبها

يتعرض رشاد للضرب الوحشي من قبل ضابط شرطة بعد اتهامه (عن طريق الخطأ) بالسرقة من متجر صغير. يؤدي غيابه المطول عن المدرسة إلى المظاهرات المدرسية والنشاط المجتمعي. يشهد كوين الهجوم ولكن بسبب علاقته الشخصية بضابط الشرطة ، فهو متردد في التقدم لدعم رشاد.

حازت الرواية على جائزة كوريتا سكوت كينغ المؤلف 2016 وجائزة والتر دين مايرز لأدب الأطفال المتميز.

هذا الكتاب هو الأفضل لـ من سن 12 إلى 18. يحتوي على العنف والألفاظ النابية.

أسئلة للمناقشة:

• لماذا تعتبر العلامة المرسومة بالرش "رشاد غائب مرة أخرى اليوم" فعالة للغاية؟
• كيف كانت الاحتجاجات فعالة في لفت الانتباه إلى وحشية الشرطة؟ هل تعتقد أن الشخصيات تعتقد أن هذه الاحتجاجات يمكن أن تؤدي إلى تغيير دائم؟
• ماذا عن استخدام المؤلفين لـ "الفريق" أو "العمل الجماعي"؟ هل هذه سخرية؟ الفريقان المميزان هما كرة القدم و ROTC. ما هي أنواع الفرق الأخرى الموجودة؟
• فهم المراجع التي قدمها رشاد من خلال البحث في فن آرون دوغلاس أو قراءة مختارات من كتابة رالف إليسون.

جاستيس مكاليستر الملتزم بالدوري اللبلاب في صدارة صفه في مدرسة برازيلتون الإعدادية ، وهي مدرسة بيضاء في الغالب. لكن سلسلة من الأحداث تجعله أكثر وعياً بالنكات العنصرية التي أدلى بها زملاء الدراسة. في وقت لاحق ، عندما يجذب هو وزميله الأسود انتباه شرطي أبيض خارج الخدمة ، تُطلق طلقات نارية ، ويجد نفسه فجأة في مركز قضية تصنيف عنصري. في سلسلة من الرسائل إلى المتوفى الدكتور مارتن لوثر كينغ ، يصارع جوستيس تعقيدات العرق:

"كيف أعمل ضد هذا يا مارتن؟ الحصول على حقيقة معك ، أشعر بهزيمة صغيرة. معرفة أن هناك أشخاصًا لا يريدون مني النجاح أمر محبط. يأتي بشكل خاص من اتجاهين.
أنا أعمل بجد لاختيار الطريق الأخلاقي العالي كما تفعل ، لكن الأمر سيستغرق أكثر من ذلك ، أليس كذلك؟ "(66)

ينصح الكتاب ل من سن 14 فما فوق مع الألفاظ النابية والصفات العنصرية ومشاهد العنف.

أسئلة للمناقشة:

• يضع معلم النقاش في Justyce و Manny عبارة "يتم إنشاء جميع الرجال على قدم المساواة" على السبورة. (ص. 21) ناقش معنى هذه الكلمات في سياقها التاريخي والآن. كيف ولماذا تغير معناها؟
• أجب على سؤال جوستيس للدكتور كينغ ، "ما الفائدة من فعل الخير عندما يتم تصنيفك دائمًا على أنه سيئ؟ "
• كيف معاداة السامية من خلال شخصية سارة جين في مواضيع الكتاب؟
• هل بليك شخصية متطورة بالكامل أم مجرد صورة نمطية؟ هل جاريد شخصية مطورة بالكامل أم مجرد صورة نمطية؟
• ما هي مساهمة وسائل الإعلام للعنصرية في الرواية؟ كيف تؤثر وسائل الإعلام على تصوراتنا للعنصرية - الجناة والضحايا؟

بعد فرارها من شجار في حفلة ، أوقف شرطي ستار البالغة من العمر 16 عامًا وصديقتها خليل. تلا ذلك مواجهة ، وقتل ضابط الشرطة برصاص خليل. ستار هي الشاهدة التي يمكن أن تجادل في تقرير الشرطة ، لكن تصريحها يمكن أن يعرضها هي وأسرتها للخطر.

"صفارات الإنذار تنوح في الخارج. تُظهر الأخبار ثلاث سيارات دورية اشتعلت فيها النيران في دائرة الشرطة.... نهبت محطة وقود بالقرب من الطريق السريع... حيي منطقة حرب "(139).

تحاول ستار إيجاد طريقة لتكريم خليل والحفاظ على صداقاتها وسلامة عائلتها.

"تلك هي المشكلة. نترك الناس يقولون أشياء ، ويقولونها كثيرًا لدرجة أنها تصبح مناسبة لهم وطبيعية بالنسبة لنا. ما فائدة الحصول على صوت إذا كنت ستصمت في تلك اللحظات فلا يجب أن تكون؟ " (252)

ينصح الكتاب ل من سن 14 فما فوق ، لأنه يحتوي على مشاهد من العنف ، والألفاظ النابية ، والمراجع الجنسية.

أسئلة للمناقشة:

• ما هو رد فعل ستار على خط أسئلة المحقق التي تتعامل مع ماضي خليل (102–103)? كيف يغيرها هذا؟
• ناقش المشهد عندما يعترف ستار لكريس أنها كانت في السيارة مع خليل وتشارك ذكريات مقتل ناتاشا ( 298–302). لماذا هذا الاعتراف مهم جدا؟
• كيف تدعم أفكار الصمت والصوت موضوعًا؟
• اشرح العلاقة بين العنوان وعبارة "Thug Life".
• هل سيكون لعرق القارئ وبيئته وخلفيته الاجتماعية الاقتصادية تأثير كبير أو ثانوي على كيفية قراءته والتفاعل معه الكراهية التي تمنحها?

"كيف ساءت الأمور" هي قصة غضب المجتمع وإحباطه وحزنه بعد مقتل مراهق أسود بالرصاص.

تتمحور الرواية حول طارق جونسون ، البالغ من العمر ستة عشر عامًا ، والذي أطلق النار عليه مرتين من قبل جاك فرانكلين ، وهو رجل أبيض يدعي الدفاع عن النفس. تم إطلاق سراح فرانكلين مرة أخرى في المجتمع ، ولكن أولئك الذين يعرفون طارق ، بما في ذلك أعضاء عصابة الملوك 8-5 الذين كانوا يجندونه ، وكذلك أولئك الذي أحبه ، أمه وجدته ، يزود القارئ بتفاصيل معقدة عن شخصيته والظروف المحيطة به الموت.

على سبيل المثال ، في شرح ما حدث لطارق ، هناك تعليق من ستيف كونور ، زوج والد ويل ، وهو عصابة شابة ،

"مثلما أقول دومًا لـ Will: إذا ارتديت ملابس مثل غطاء محرك السيارة ، فستتم معاملتك مثل غطاء محرك السيارة. إذا كنت تريد أن تعامل كرجل ، عليك أن ترتدي مثل الرجل. سهل هكذا.
كيف يعمل هذا العالم.
يتوقف عن كونه حول لون بشرتك بعد فترة ويبدأ في كيفية تعامل نفسك. في الداخل أيضًا ، ولكن في الغالب بالخارج. " (44)

على الرغم من أن العنوان يشير إلى وجود تفسير واحد لوفاة طارق ، إلا أن أياً من الحسابات لا يصطف ، مما يجعل الحقيقة غير معروفة.

ينصح الكتاب ل سن 11 وما فوق بسبب الألفاظ النابية المعتدلة والعنف والمراجع الجنسية.

أسئلة للمناقشة:

• صف حي طارق. كيف يؤثر هذا الإعداد على العديد من الشخصيات في القصة؟
• التعليق على بيان Verneesha ، "سيكون الغضب أكثر احتمالا من هذا الحزن." ماذا يقول عن علاقتها مع طارق؟
• ما هو دور الإعلام في هذه القصة؟ كيف تؤثر الصحافة على العلاقة بين جينيكا ونودل؟
• كيف تساعد تينا في الحفاظ على سمعة طارق؟
• تحتوي هذه القصة على رواة متعددين. بعضها موثوق بينما البعض الآخر ليس كذلك. ضع قائمة بالأشخاص الذين يمكن الوثوق بهم ولماذا. ضع قائمة بمن لا يمكن الوثوق به ولماذا.

جزء من نص القصة ، مذكرات جزء ، رواية والتر دين ماير 1999 YA توظف الكتابة الواقعية في إعادة سرد قصة ستيف هارمون ، صبي يبلغ من العمر 16 عامًا حوكم لتورطه المزعوم في صيدلية سرقة. في خلق جو واقعي في الرواية ، يستخدم Myer القواعد النحوية المناسبة لكل شخصية وصور محببة.

عندما يشعر ستيف بالخوف من الذهاب إلى السجن ، فإن محاميه أوبراين لا يقدم الكثير من الراحة. أخبرته ،

"أنت صغير ، أنت أسود ، وأنت في المحاكمة. ما الذي يحتاجون إلى معرفته أيضًا؟ " (80).

فازت الرواية بجائزة 2000 Coretta Scott King Honor ، 2000 Michael L. جائزة برينتز ، 1999 النهائية للجائزة الوطنية للكتاب. تم تصنيفها كواحدة من 2000 مختارات سريعة للصغار البالغين و 2000 أفضل كتب للصغار البالغين (ALA)

ينصح الكتاب ل من سن 13 فما فوق بسبب العنف (هجمات السجون المشار إليها) والألفاظ النابية المعتدلة.

مسخ متاح أيضًا في شكل رواية مصورة B&W.

أسئلة للمعلمين:

• ماذا يعني تقييم O’Brien عن نظام العدالة الأمريكي؟
• اشرح بيان حارس السجن ، "إنها قضية حركة. يذهبون من خلال الاقتراحات. (14).
• لماذا تعتقد أن الكتاب يسمى مسخ?
• كيف يساهم تنسيق القصة (سيناريو) في تطوير الشخصية؟ الصراع؟ الموضوع؟
• هل يمكن لنظام العدالة الأمريكي أن يعامل الجميع بإنصاف؟ لما و لما لا؟

تنقسم الرواية المصورة إلى ثلاثة أجزاء.

هناك قصة قادمة عن جين وانغ وعلاقته مع أفضل صديق له ، وي-تشين سون. هناك حكاية خيالية لملك قرد غير سعيد. أخيرًا ، هناك قصة Chin-Kee الجديرة بالحنق ، وهي صورة كاريكاتورية بشعة لكل صورة نمطية صينية ("Harro Amellica!") في حزمة محرفة ، وسيلان اللعاب. إنه ارتداد إلى الطبيعة العنصرية للثقافة الشعبية الأمريكية.

ترتبط هذه القصص الثلاث ، وبذلك تجلب مواضيع الاغتراب العنصري ومشاكل الاستيعاب معا والاستنتاج في الحل المألوف لتعلم قبول العنصرية والعرقية هوية.

يتم رسم الشخصيات للتأكيد على القوالب النمطية العرقية: صور ذات أسنان باك للصينيين والأمريكيين الصينيين ذوي البشرة الصفراء الزاهية. يسلط الحوار أيضًا الضوء على الصور النمطية. على سبيل المثال ، عند تقديم جيمي إلى الفصل ، يقوم المعلم بتوجيه سؤال من زميل في الفصل:

"نعم ، تيمي."
"أمي تقول أن الصينيين يأكلون الكلاب."
"كن لطيفًا يا تيمي!" أنا متأكد من أن جين لا يفعل ذلك! في الواقع ، ربما توقفت عائلة جين عن هذا النوع من الأشياء بمجرد قدومها إلى الولايات المتحدة! "(30).

ينصح الكتاب ل من سن 12 فما فوق بسبب التلميح الجنسي.

كانت الرواية المصورة أول من رشح لجائزة الكتاب الوطني. وفاز مايكل ل.جمعية المكتبات الأمريكية. جائزة برينتز.

أسئلة للمعلمين:

• ما هو الدرس الذي يحاول ملك القرد تمريره إلى جين؟
• ما هي التخصصات الأربعة للضعف؟ هل تعرف هذه المسألة؟
• ما الطريقة (الطرق) التي يعمل بها Chin-Kee كقوالب نمطية للآسيويين؟
• ما هي العقبات التي يواجهها الشباب عندما ينتقلون من ثقافة إلى أخرى؟ ما هي العوائق في هذه الرواية؟
• هل يمكن رواية هذه القصة بشكل فعال بدون الرسوم الهزلية؟ لما و لما لا؟

الراوي هو أرنولد سبيريت جونيور ، البالغ من العمر 14 عامًا ، طفل متلعثم ، مصاب بإعياء الرأس يعيش في فقر في محمية هندية. يتعرض للتنمر والضرب. والديه مدمنان على الكحول وأصبح صديقه يسيء معاملته من قبل والده. وهو يختار ترك الحجز من أجل حضور مدرسة بيضاء من الطبقة المتوسطة على بعد 22 ميلاً. وهو يشعر بالصراع بين ثقافتين موضحًا ، "أنا أحمر في الخارج وأبيض في الداخل".

في هذه المدرسة ، يعاني جونيور من الصور النمطية الثقافية للأمريكيين الأصليين بما في ذلك الافتراءات العرقية التي تطلق عليه لقب "الرئيس" أو "رد سكين". إنه محاط بأولئك الذين لديهم توقعات منخفضة عن الأمريكيين الأصليين وهو يتصارع مع الماضي الذي رأى الهنود كمتوحشين. هذا واضح عندما يشرح المعلم ، السيد P ، المواقف أثناء تدريب المعلمين:

"أنا لم أقتل الهنود حرفيا. كان من المفترض أن نجعلك تتخلى عن كونك هنديًا. أغانيك وقصصك ولغتك ورقصك. كل شىء. لم نحاول قتل الشعب الهندي. كنا نحاول قتل الثقافة الهندية ".

في الوقت نفسه ، يدرك جونيور بشكل مؤلم كيف قد يكون مستقبله قاتمًا أو مظلمًا ،

"عمري 14 عامًا ، وقد زرت 42 جنازة... هذا هو حقا أكبر فرق بين الهنود والأبيض ".

فازت الرواية بجائزة الكتاب الوطنية عام 2007.

تنصح ل من سن 14 فما فوق بسبب الألفاظ النابية المعتدلة والمراجع الجنسية والافتراءات العرقية.

سؤال للمعلمين:

• لماذا يرمي جونيور كتابه الهندسي؟ ماذا يعني؟
• لماذا يعتبر جونيور خيانة قبيلته؟
• يستخدم أليكسي طعن عنصري (كلمة "n") ولغة أقوى (كلمة "f") في مزحة (64). هل تعتقد أنه من أجل توضيح وجهة نظره ، كان على أليكسي استخدام الكلمات التي تسيء إلى بعض الناس؟
• كيف تتطور الصداقة بين بينيلوب وجونيور؟
• ما هي أهمية كشف جونيور عن أننا "لم نحافظ على النتيجة" (230)؟