القراءة والفهم والتنبؤات

إحدى العلامات التي يعاني الطفل من مشاكل فيها قراءة الفهم هي مشكلة في عمل التنبؤات. هذا ، بحسب الدكتورة سالي شايتز في كتابها ، التغلب على عسر القراءة: برنامج جديد وكامل قائم على العلم للتغلب على مشاكل القراءة على أي مستوى. عندما يقوم أحد الطلاب بتوقع ما ، فإنه يخمن ما سيحدث بعد ذلك في القصة أو ما ستفعل الشخصية أو تفكر ، سوف يبني القارئ الفعال تنبؤاته على أدلة من القصة وتوقعه خبرة. يقوم معظم الطلاب النموذجيين بعمل تنبؤات بشكل طبيعي أثناء قراءتهم. الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة قد تواجه صعوبة في هذه المهارة المهمة.

نقوم بعمل تنبؤات كل يوم. نحن نشاهد أفراد أسرتنا واستناداً إلى أفعالهم ، يمكننا غالبًا تخمين ما سيفعلونه أو يقولونه بعد ذلك. حتى الأطفال الصغار يقومون بتنبؤات حول العالم من حولهم. تخيل طفلًا يمشي إلى متجر ألعاب. ترى اللافتة وعلى الرغم من أنها لا تستطيع قراءتها بعد ، لأنها كانت هناك قبل أن تعرف أنها متجر ألعاب. على الفور ، تبدأ في توقع ما سيحدث في المتجر. سترى ولعبت ألعابها المفضلة. قد تحصل حتى على منزل واحد. استنادًا إلى معرفتها السابقة وإشاراتها (علامة في الجزء الأمامي من المتجر) ، قامت بتنبؤات حول ما سيحدث بعد ذلك.

الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة قد يكون قادرًا على عمل تنبؤات استنادًا إلى مواقف الحياة الواقعية ولكن قد يواجه مشاكل في القيام بذلك عند قراءة قصة. نظرًا لأنهم غالبًا ما يكافحون من أجل إخراج كل كلمة ، فمن الصعب متابعة القصة وبالتالي لا يمكنهم تخمين ما سيحدث بعد ذلك. قد يكون لديهم أيضا صعوبة في التسلسل. تستند التوقعات إلى "ما يحدث بعد ذلك" والذي يتطلب من الطالب اتباع تسلسل منطقي للأحداث. إذا طالب مصاب بعسر القراءة لديه مشاكل في التسلسل ، سيكون من الصعب تخمين الإجراء التالي.

يتنبأ هو أكثر من مجرد تخمين ما سيحدث بعد ذلك. يساعد التنبؤ الطلاب على الانخراط بنشاط في القراءة ويساعد على الحفاظ على مستوى اهتمامهم مرتفعًا. بعض الفوائد الأخرى لتدريس الطلاب للتنبؤ هي:

• يساعد الطلاب على طرح الأسئلة أثناء القراءة
• يشجع الطلاب على تخطي أو إعادة قراءة أجزاء من القصة لفهمها بشكل أفضل أو تذكر حقائق حول الشخصيات أو الأحداث
• يوفر طريقة للطلاب لمراقبة فهمهم للمادة

عندما يتعلم الطلاب مهارات التنبؤ ، سوف يفهمون بشكل كامل ما قرأوه وسيحتفظون بالمعلومات لفترات أطول من الوقت.

بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا ، انظر إلى الصور قبل قراءة الكتاب ، بما في ذلك الأغلفة الأمامية والخلفية للكتاب. اطلب من الطلاب أن يتنبأوا بما يعتقدونه حول الكتاب. للطلاب الأكبر سنا ، اطلب منهم قراءة عناوين الفصل أو الفقرة الأولى من الفصل ثم خمن ما سيحدث في الفصل. بمجرد أن يقوم الطلاب بعمل تنبؤات ، اقرأ القصة أو الفصل وبعد الانتهاء ، قم بمراجعة التوقعات لمعرفة ما إذا كانت صحيحة.

إنشاء مخطط تنبؤي. يحتوي مخطط التنبؤ على مساحات فارغة لتدوين الأدلة أو الأدلة المستخدمة لإنشاء توقع ومساحة لكتابة التنبؤ الخاص بهم. يمكن العثور على أدلة في الصور وعناوين الفصول أو في النص نفسه. يساعد الرسم التخطيطي للتنبؤ الطلاب على تنظيم المعلومات التي يقرؤونها من أجل التنبؤ. يمكن لمخططات التنبؤ أن تكون إبداعية ، مثل رسم تخطيطي لمسار صخري يؤدي إلى القلعة (كل صخرة لها مكان للحصول على فكرة) التنبؤ مكتوب في القلعة أو يمكن أن يكون بسيطًا ، مع وجود أدلة مكتوبة على جانب واحد من الورقة والتنبؤ مكتوب على آخر.

استخدم إعلانات المجلات أو الصور في كتاب وقم بعمل تنبؤات حول الناس. يكتب الطلاب ما يعتقدون أن الشخص سيفعله ، أو ما يشعر به أو ما هو عليه. يمكنهم استخدام أدلة مثل تعبيرات الوجه والملابس ولغة الجسد والمناطق المحيطة. يساعد هذا التمرين الطلاب على فهم مقدار المعلومات التي يمكنك الحصول عليها من الالتزام والنظر إلى كل شيء في الصورة.

شاهد فيلمًا وأوقفه جزئيًا. اطلب من الطلاب وضع توقعات لما سيحدث بعد ذلك. يجب أن يكون الطلاب قادرين على شرح سبب قيامهم بالتنبؤ. على سبيل المثال ، "أعتقد أن جون سيسقط عن دراجته لأنه يحمل صندوقًا أثناء ركوبه ودراجته التذبذب. "يساعد هذا التمرين الطلاب على اتباع منطق القصة لتقديم توقعاتهم بدلاً من مجرد إجراء التخمينات.

استخدم "ماذا أفعل؟" التقنيات. بعد قراءة جزء من القصة ، توقف واطلب من الطلاب وضع تنبؤات لا حول الشخصية ولكن عن أنفسهم. ماذا سيفعلون في هذه الحالة؟ كيف سيكون رد فعلهم؟ يساعد هذا التمرين الطلاب على استخدام المعرفة السابقة لعمل التنبؤات.

• روب ، لورا ، "عيادة القراءة: استخدم التوقعات لمساعدة الأطفال على التفكير بعمق في الكتب" Scholastic.com ، التاريخ غير معروف
• شيويتز ، سالي. التغلب على عسر القراءة: برنامج جديد وكامل قائم على العلم للتغلب على مشاكل القراءة على أي مستوى. الأول. خمر ، 2005. 246. طباعة.