صعوبات التعلم المحددة في الفصول الدراسية

صعوبات التعلم المحددة (SLDs) هي فئة الإعاقة الأكبر والأسرع نمواً في المدارس العامة. قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة لعام 2004 (IDEA) تحدد SLDs:

يعني مصطلح "إعاقة التعلم المحددة" اضطرابًا في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي ينطوي عليها الفهم أو الاستخدام اللغة ، المنطوقة أو المكتوبة ، والتي قد تظهر الاضطراب في القدرة غير الكاملة على الاستماع أو التفكير أو التحدث أو القراءة أو الكتابة أو التهجئة أو القيام بالرياضيات العمليات الحسابية.

وبعبارة أخرى ، يعاني الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم معينة من صعوبة التحدث والكتابة والتهجئة والقراءة والرياضيات. يمكن أن تشمل أنواع صعوبات التعلم المحددة SLDs الإعاقة الإدراكية وصعوبات التعلم المحددة لدي ضعف كبير في قدرة الطفل على النجاح في المدرسة ، ولكن ليس الحد من الطفل لدرجة أنه لا يمكنه أو لا يشارك بنجاح في مناهج التعليم العام الدعم.

تسمى ممارسة وضع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم في الفصول الدراسية مع الأطفال "العاديين" أو ، كما يفضله معلمو خاصون ، الأطفال "النماء عادة" تضمين. أفضل مكان لطفل يعاني من صعوبات تعلم محددة هو

قبل إعادة الترخيص لـ IDEA لعام 2004 ، كانت هناك قاعدة "تناقض" تتطلب تناقضًا "كبيرًا" بين القدرة الذهنية للطفل (مقاسة بمعدل الذكاء) وأداءه الأكاديمي (يقاس بالإنجاز القياسي الاختبارات). قد يكون الطفل الذي يقرأ دون مستوى الصف ولم يحرز نتائج جيدة في اختبار الذكاء قد حرم من خدمات التعليم الخاص. هذا لم يعد صحيحا.

فهم طبيعة عجز محدد يمكن أن تساعد معلماً خاصاً على تصميم استراتيجيات تعليمية لمساعدة المتعلم المعاق على التغلب على الصعوبات. تتضمن بعض المشكلات الشائعة ما يلي:

• صعوبة تمييز المعلومات المرئية ، والتي يمكن أن تشمل عسر القراءة.
• صعوبة معالجة المعلومات المرئية أو السمعية.
• صعوبة تنظيم المعلومات بشكل مرئي أو متسلسل.
• صعوبة فهم العلاقة بين الرموز والأفكار السمعية أو العددية.

• تعليمات مجموعة صغيرة منظمة
• تعليمات "مباشرة" ، غالبًا ما تستخدم برامج متكررة ومنظمة للغاية للقراءة والرياضيات.
• الممارسة التكرارية على مستوى نجاح الطالب.
• دعا الدعم "تعليمات مصممة خصيصا" (SDIs) والتي يمكن أن تشمل كل شيء من تعليمات المجموعة الصغيرة إلى فترات الراحة المتكررة.

بعض الناشرين أو المحترفين الذين يقدمون المساعدة يقدمون برامج أو مواد يزعمون أنها ستساعد الطفل الذي يعاني من صعوبات تعلم محددة في التغلب على صعوباته غالبًا ما يشار إليها باسم "العلوم الزائفة" ، تعتمد هذه البرامج غالبًا على البحث الذي يفيد أن الناشر أو الممارس قد "قام بخداع" أو معلومات قصصية ، وليس بحثًا حقيقيًا يمكن استنساخه.