خطة إدارة الفصول الدراسية الشاملة

تعد خطة إدارة الفصل الدراسي الشاملة أمرًا بالغ الأهمية لنجاح المعلم في أي نوع من الفصول الدراسية. لا يزال ، منظم بشكل سيئ غرفة المصادر أو فصل دراسي قائم بذاته ستكون غير منتجة وفوضوية تمامًا مثل الفصول الدراسية في التعليم العام بدون سلوك الدفة - وربما أكثر من ذلك. لقد اعتمد المعلمون لفترة طويلة جدًا على كونهم الأكبر أو الأعلى أو المتسلط للسيطرة على سوء السلوك. لقد تعلم العديد من الأطفال ذوي الإعاقة ذلك سلوك تخريبي سوف يساعدهم على تجنب إحراج كشف زملائهم أنهم لا يستطيعون القراءة ، أو أنهم يخطئون في الإجابة في كثير من الأحيان. يعد إنشاء فصل دراسي منظم وناجح أمرًا مهمًا لجميع الأطفال. يحتاج الأطفال الخجولون أو ذوو السلوك الجيد إلى معرفة أنهم سيكونون آمنين. الطلاب التخريبية بحاجة إلى البنية التي تدعم أفضل سلوكياتهم وتعلمهم ، وليس أسوأ سلوكياتهم.

بسبب الدعاوى القضائية ، وضعت الولايات تشريعات تتطلب من المعلمين تقديمها خطط الانضباط التدريجي للطلاب. إن خلق بيئة تعليمية آمنة هو أكثر من مجرد شيء "لطيف" ، فهو مسؤولية قانونية كما أنه مهم للحفاظ على العمل. أن تكون استباقيًا هو أفضل طريقة للتأكد من أنك تستطيع الوفاء بهذا الالتزام المهم.

لكي تكون الخطة ناجحة حقًا ، تحتاج إلى:

• قدم وضوحًا بشأن التوقعات. يبدأ هذا بالقواعد ولكن يجب أن يستمر في التدريس. الروتينات أو الإجراءات أوضح أيضا بشأن التوقعات.
• التعرف على السلوك المناسب ومكافأته. يمكن توفير ذلك من خلال دعم السلوك الإيجابي.
• فرض عقوبات على السلوك غير المقبول وتقديم العواقب.

من أجل التأكد من أن الخطة توفر كل من هذه الأشياء ، فإنها ستتطلب أيضًا كل ما يلي.

تعزيز: في بعض الأحيان يستخدم مصطلح "العواقب" للحصول على نتائج إيجابية وكذلك سلبية. تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يستخدم مصطلح "التعزيز". يمكن أن يكون التعزيز جوهريًا أو اجتماعيًا أو جسديًا. يمكن تصميم التعزيز لدعم "سلوك الاستبدال، "على الرغم من أنك قد ترغب في العرض في نظام على مستوى الفصل الدراسي قائمة المعززات، والسماح للطلاب بتحديد الأشياء التي يجدونها معززة. ضع المواد الغذائية في أسفل قائمة التعزيز الأولية ، حتى تتمكن من "إزالة" هذه العناصر إذا كانت مدرستك / منطقتك لديها سياسات ضد استخدام الطعام في التعزيز. إذا كان لديك طلاب يعانون من سلوكيات صعبة حقًا ، غالبًا ما تكون حقيبة ساندويتش الفشار كافية لإبقائهم يعملون لفترات طويلة من الوقت بشكل مستقل.

أنظمة التعزيز: يمكن لهذه الخطط أن تدعم فئة كاملة في خطط السلوك الإيجابي:

• أنظمة الرمز المميز: يمكن أن تكون الرموز المميزة نقاطًا أو رقائق أو ملصقات أو طرقًا أخرى لتسجيل نجاحات الطلاب. تحتاج إلى العثور على أفضل طريقة للتواصل فورًا عندما يكتسب الطلاب رموزًا تجاه التعزيزات التي يختارونها.
• نظام اليانصيب: أمسك الطلاب وهم جيدون وأعطهم تذاكر جيدة للرسم. أنا أحب التذاكر الحمراء التي يمكنك شراؤها للكرنفالات ، والأطفال مثلهم أيضًا.
• الجرة الرخامية: برطمان أو طريقة أخرى لتجميع نجاح الصفوف كلها نحو جائزة جماعية (رحلة ميدانية، حفلة بيتزا ، يوم فيلم) ستساعد في توفير تذكير مرئي بالمكافآت: كما أنه يساعدك على تذكر رش المدح بسخاء حول فصلك الدراسي.

العواقب: نظام النتائج السلبية لمنع السلوكيات غير المقبولة. كجزء من خطة الانضباط التدريجي ، تريد أن يكون لها عواقب في المكان. يشير جيم فاي ، مؤلف كتاب "الأبوة والأمومة مع الحب والمنطق" ، إلى "العواقب الطبيعية" و "العواقب المنطقية". العواقب الطبيعية هي النتائج التي تتدفق تلقائيًا من السلوكيات. العواقب الطبيعية هي الأقوى ، لكن القليل منا سيجدها مقبولة.

النتيجة الطبيعية للدخول إلى الشارع هي إصابة السيارة. النتيجة الطبيعية للعب مع السكاكين هي الحصول على قطع سيئ. هذه ليست مقبولة.

تدل العواقب المنطقية على أنها مرتبطة بشكل منطقي بالسلوك. من النتائج المنطقية لعدم إكمال العمل فقدان وقت الاستراحة عندما يمكن إكمال العمل. النتيجة المنطقية لتدمير كتاب مدرسي هي دفع ثمن الكتاب ، أو عندما يكون ذلك صعبًا ، في وضعه وقت التطوع لتعويض المدرسة عن الموارد المفقودة.

قد تشمل عواقب خطة الانضباط التدريجي ما يلي:

• تحذير،
• فقدان جزء أو كل عطلة ،
• فقدان الامتيازات ، مثل وقت الكمبيوتر ،
• رسالة المنزل ،
• اتصال الوالدين عبر الهاتف ،
• بعد الاحتجاز بالمدرسة و / أو
• تعليق أو إجراء إداري آخر كملاذ أخير.

يمكن استخدام "جداول البيانات" كجزء من خطتك التقدمية ، خاصة في تلك المرحلة عندما يفقد الطلاب كل أو جزء من فترة توقفهم أو وقت فراغهم الآخر. استخدمها بعناية: للطلاب الذين لا يحبون الكتابة قد يرون الكتابة كعقاب. إن جعل الطلاب يكتبون "لن أتحدث في الصف" 50 مرة له نفس التأثير.

ضع خطة طوارئ ومارسها إذا كان من المحتمل أن يكون لديك طالب يعاني من مشاكل سلوكية خطيرة. حدد من يجب أن يتلقى مكالمة هاتفية إذا كنت بحاجة إلى إزالة الأطفال إما لأنهم يعانون من نوبة غضب ، أو لأن نوبات غضبهم تعرض أقرانهم للخطر.

يجب أن يكون الطلاب ذوي الإعاقة التحليل السلوكي الوظيفي ، أكملها المعلم أو علم النفس المدرسي ، يليه أ خطة تحسين السلوك تم إنشاؤها بواسطة المعلم والفريق متعدد التخصصات (فريق IEP). يجب نشر الخطة على جميع المعلمين الذين سيتواصلون مع الطالب.