التعريف: تقرير التقييم
ER ، أو ال تقرير التقييميكتبه أخصائي علم النفس بالمدرسة بمساعدة معلم التعليم العام وأولياء الأمور ومعلم التربية الخاصة. عادة ، يتوقع معلم التربية الخاصة لجمع مدخلات الوالدين و معلم التعليم العام ويكتبها في القسم الأول من التقرير بما في ذلك نقاط القوة والضعف الاحتياجات.
سيدير الطبيب النفسي تلك التقييمات التي يجدها ضرورية ، وعادة ما تتضمن اختبار الذكاء ، (مقياس ذكاء Wechsler ل الأطفال أو اختبار Standford-Binet للذكاء.) سيحدد الطبيب النفسي الاختبارات أو التقييمات الأخرى التي ستوفر المعلومات المطلوبة.
بعد التقييم الأولي ، يُطلب من المنطقة أو الوكالة إعادة النظر في التقييم كل ثلاث سنوات (كل عامين للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي [MR].) الغرض من التقييم (يسمى أيضًا RR أو تقرير إعادة التقييم) هو تقرير ما إذا كان الطفل يحتاج إلى أي مزيد من التقييم (اختبار آخر أو متكرر) وما إذا كان الطفل لا يزال مؤهلاً للحصول على تعليم خاص خدمات. يجب أن يتم التوصل إلى هذا الاستنتاج من قبل الطبيب النفسي.
في بعض الحالات ، يتم التشخيص أولاً من قبل طبيب أو طبيب أعصاب ، خاصة في حالات اضطراب طيف التوحد أو متلازمة داون.
في العديد من المناطق ، وخاصة المناطق الحضرية الكبيرة ، يحمل علماء النفس أحمالًا ضخمة من الحالات التي قد يتوقعها المعلم الخاص لكتابة التقرير - تقرير غالبًا ما يتم إرجاعه عدة مرات لأن المعلم الخاص قد فشل في قراءة عقل الطبيب النفسي.
معروف أيضًا باسم: RR أو تقرير إعادة التقييم
مثال: بعد تحديد الهوية في لجنة دراسة الطفل ، تم تقييم Jonathon من قبل الطبيب النفسي. كان جوناثان يتخلف عن أقرانه ، وعمله غير منتظم وسوء الأداء. بعد التقييم ، يشير عالم النفس في ER إلى أن Jonathon يعاني من إعاقة معينة في التعلم ، لا سيما التعرف على الطباعة ، والتي تتأثر أيضًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.