التجارب المحكومة: التعريف والأمثلة

التجربة المضبوطة هي طريقة مركزة للغاية لجمع البيانات وهي مفيدة بشكل خاص لتحديد أنماط السبب والنتيجة. يستخدم هذا النوع من التجارب في مجموعة متنوعة من المجالات ، بما في ذلك البحوث الطبية والنفسية والاجتماعية. أدناه ، سنحدد التجارب الخاضعة للرقابة ونقدم بعض الأمثلة.

الوجبات الجاهزة الرئيسية: التجارب التي تسيطر عليها

لإجراء رقابة تجربةهناك حاجة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية و مجموعة التحكم. المجموعة التجريبية هي مجموعة من الأفراد الذين تعرضوا للعامل الذي يتم فحصه. المجموعة الضابطة ، من ناحية أخرى ، لا تتعرض للعامل. من الضروري أن يتم الاحتفاظ بجميع التأثيرات الخارجية الأخرى ثابت. أي أن كل عامل أو تأثير آخر في الموقف يحتاج إلى أن يظل كما هو تمامًا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. الشيء الوحيد الذي يختلف بين المجموعتين هو العامل الذي يتم البحث عنه.

على سبيل المثال ، إذا كنت تدرس آثار أخذ قيلولة على أداء الاختبار ، فيمكنك تعيين مشاركين إلى مجموعتين: سيُطلب من المشاركين في إحدى المجموعات أخذ قيلولة قبل اختبارهم ، وسيُطلب من المشاركين في المجموعة الأخرى البقاء مستيقظ. قد ترغب في التأكد من أن كل شيء آخر حول المجموعات (سلوك طاقم الدراسة ، بيئة غرفة الاختبار ، إلخ) سيكون مكافئًا لكل مجموعة. يمكن للباحثين أيضًا تطوير تصميمات دراسية أكثر تعقيدًا مع أكثر من مجموعتين. على سبيل المثال ، قد يقارنون أداء الاختبار بين المشاركين الذين لديهم قيلولة لمدة ساعتين ، والمشاركين الذين لديهم قيلولة لمدة 20 دقيقة ، والمشاركين الذين لم يأخذوا القيلولة.

في التجارب الخاضعة للرقابة ، يستخدم الباحثون تعيين عشوائي (أي يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي ليكونوا في المجموعة التجريبية أو المجموعة الضابطة) من أجل تقليل الإمكانات متغيرات مربكة في الدراسة. على سبيل المثال ، تخيل دراسة لدواء جديد تم فيه تعيين جميع المشاركات الإناث إلى المجموعة التجريبية وتم تعيين جميع المشاركين الذكور إلى المجموعة الضابطة. في هذه الحالة ، لم يتمكن الباحثون من التأكد مما إذا كانت نتائج الدراسة بسبب فعالية الدواء أو بسبب الجنس - في هذه الحالة ، سيكون الجنس متغيرًا محيرًا.

يتم التعيين العشوائي لضمان عدم تعيين المشاركين في مجموعات تجريبية بطريقة يمكن أن تؤدي إلى تحيز نتائج الدراسة. يشار إلى الدراسة التي تقارن بين مجموعتين ولكنها لا تخصص مشاركين عشوائيًا للمجموعات على أنها شبه تجريبية ، وليست تجربة حقيقية.

في تجربة عمياء ، لا يعرف المشاركون ما إذا كانوا في المجموعة التجريبية أو الضابطة. على سبيل المثال ، في دراسة دواء تجريبي جديد ، يمكن إعطاء المشاركين في مجموعة التحكم حبوب منع الحمل (المعروفة باسم الوهمي) التي لا تحتوي على مكونات نشطة ولكنها تشبه الدواء التجريبي. في دراسة مزدوجة التعمية، لا يعرف المشاركون ولا المجرب المجموعة التي ينتمي إليها المشارك (بدلاً من ذلك ، شخص آخر في فريق البحث مسؤول عن تتبع مهام المجموعة). تمنع الدراسات مزدوجة التعمية الباحث من إدخال مصادر التحيز عن غير قصد في البيانات التي تم جمعها.

إذا كنت مهتمًا بدراسة ما إذا كانت البرامج التلفزيونية العنيفة تتسبب في سلوك عدواني لدى الأطفال أم لا ، فيمكنك إجراء تجربة مسيطر عليها للتحقيق. في مثل هذه الدراسة ، سيكون المتغير التابع هو سلوك الأطفال ، في حين أن المتغير المستقل هو التعرض للبرمجة العنيفة. لإجراء التجربة ، قد تعرض مجموعة تجريبية من الأطفال لفيلم يحتوي على الكثير من العنف ، مثل فنون الدفاع عن النفس أو القتال بالأسلحة. من ناحية أخرى ، ستشاهد المجموعة الضابطة فيلمًا لا يحتوي على عنف.

لاختبار عدوانية الأطفال ، ستأخذ قياسين: إجراء قياس واحد قبل الاختبار قبل عرض الأفلام ، وإجراء قياس بعد الاختبار بعد مشاهدة الأفلام. ينبغي أخذ قياسات الاختبار القبلي والبعدي لكل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. ستستخدم بعد ذلك تقنيات احصائيه لتحديد ما إذا كانت المجموعة التجريبية أظهرت زيادة أكبر بكثير في العدوان ، مقارنة بالمشاركين في المجموعة الضابطة.

دراسات من هذا النوع تم القيام به عدة مرات وعادةً ما يجدون أن الأطفال الذين يشاهدون فيلمًا عنيفًا أكثر عدوانية بعد ذلك من أولئك الذين يشاهدون فيلمًا لا يحتوي على عنف.

التجارب التي تسيطر عليها لها نقاط القوة والضعف. من بين نقاط القوة حقيقة أن النتائج يمكن أن تثبت السببية. أي أنها يمكن أن تحدد السبب والنتيجة بين المتغيرات. في المثال أعلاه ، يمكن للمرء أن يستنتج أن التعرض لتمثيل العنف يسبب زيادة في السلوك العدواني. يمكن لهذا النوع من التجارب أيضًا أن يدخل صفرًا على متغير مستقل واحد ، لأن جميع العوامل الأخرى في التجربة ثابتة.

على الجانب السلبي ، يمكن أن تكون التجارب المتحكم بها مصطنعة. أي أنها تتم ، في معظم الأحيان ، في بيئة مختبرية مصنعة وبالتالي تميل إلى القضاء على العديد من الآثار الواقعية. ونتيجة لذلك ، يجب أن يتضمن تحليل تجربة خاضعة للرقابة أحكامًا حول مدى تأثير الإعداد الاصطناعي على النتائج. قد تكون نتائج المثال المقدم مختلفة إذا ، على سبيل المثال ، كان الأطفال الذين درسوا محادثة حول العنف الذي شاهدوه مع شخصية سلطة محترمة ، مثل الوالد أو المعلم ، قبل سلوكهم يقاس. وبسبب هذا ، يمكن أن تكون التجارب الخاضعة للرقابة أقل في بعض الأحيان صلاحية خارجية (أي ، قد لا يتم تعميم نتائجهم على إعدادات العالم الحقيقي).

محدث بقلم نيكي ليزا كول ، د.