يعد تدريس اللغة الإنجليزية في الماضي البسيط الفعل إلى ELL أو ESL للطلاب أمرًا بسيطًا إلى حد ما بعد أن تكون قد قمت بذلك علم المضارع البسيط. سوف يكون الطلاب على دراية بفكرة الأفعال المساعدة في السؤال والسلبية ولكن ليس بالشكل الإيجابي.
سيكونون قادرين على التحول إلى الماضي البسيط باستخدام الأفعال المساعدة كما في:
هل تلعب التنس؟ -> هل لعبت التنس؟
نحن لا نقود إلى العمل. -> لم يدفعوا إلى العمل.
سيكونون سعداء أيضًا بمعرفة أن تصريف الفعل يبقى دائمًا كما هو ، بغض النظر عن موضوع الجملة.
أنا
أنت
هو
هي لعب التنس الاسبوع الماضي.
إنه
نحن
أنت
هم
بالطبع هناك مشكلة الأفعال الشاذة، الأمر الذي يمكن أن يكون محبطًا لأنه يجب فقط حفظه وتعزيزه من خلال الممارسة. عينة من هذه:
- يكون كان كان
- يمسك أمسك
- تكلم - تكلم
- فهم - فهم
تعبيرات الماضي
المفتاح لتعليم الماضي بشكل فعال هو توضيح منذ البداية أن الماضي البسيط يستخدم عندما يبدأ شيء وينتهي في الماضي. سيساعد استخدام تعبيرات الوقت المناسبة على:
- الأخير: الأسبوع الماضي ، الشهر الماضي ، العام الماضي
- قبل أسبوعين ، قبل ثلاثة أيام ، قبل عامين
- متى + الماضي: عندما كنت طفلة عندما عملت في نيويورك
ابدأ بنمذجة الماضي البسيط
ابدأ بتدريس الماضي بسهولة من خلال التحدث عن بعض تجاربك السابقة. استخدم مزيجًا من الأفعال السابقة المنتظمة وغير المنتظمة إذا أمكن. استخدم تعبيرات الوقت لتوفير السياق. من الجيد أيضًا المزج في بعض الموضوعات الأخرى مثل "صديقي" أو "زوجتي" للإشارة إلى أنه لا يوجد تغيير في اقتران الماضي البسيط بخلاف وضع الفعل في الماضي.
قمت بزيارة والدي في أولمبيا نهاية الأسبوع الماضي.
طبخ زوجتي عشاء رائع أمس.
ذهبنا إلى فيلم مساء أمس.
استمر في النمذجة عن طريق طرح سؤال على نفسك وتقديم الإجابة.
اين ذهبت الاسبوع الماضي؟ ذهبت إلى بورتلاند أمس.
متى تناولت الغداء البارحة؟ تناولت الغداء في الساعة 1 مساء أمس.
ما المستوى الذي قمت بتدريسه الشهر الماضي؟ قمت بتدريس صفوف المبتدئين والمتوسطين.
بعد ذلك ، اسأل الطلاب أسئلة مشابهة. من الجيد استخدام نفس الأفعال - على سبيل المثال: ذهب ، لعب ، شاهد ، أكل ، عند طرح الأسئلة. سيكون الطلاب قادرين على متابعة قيادتك والإجابة بشكل مناسب.
أدخل الأفعال المنتظمة وغير المنتظمة
باستخدام الأفعال التي أدخلتها ، اطلب من الطلاب بشكل سريع صيغة المصدر لكل فعل.
أي فعل هو ذهب?اذهب
أي فعل هو مطبوخ?يطبخ
أي فعل هو زار? يزور
أي فعل هو كان?يملك
أي فعل هو يعلم? يعلم
اسأل الطلاب إذا لاحظوا أي أنماط. عادة ، سوف يدرك بعض الطلاب أن العديد من الأفعال العادية السابقة تنتهي في عيد. قدم فكرة أن بعض الأفعال غير منتظمة ويجب تعلمها بشكل فردي. من الجيد تقديم ورقة فعل غير منتظمة لدراستهم ومرجعتهم المستقبلية. التدريبات السريعة ، مثل الهتافات النحوية البسيطة السابقة ، ستساعد الطلاب على تعلم الأشكال غير المنتظمة.
عند مناقشة الأفعال العادية السابقة ، تأكد من أن الطلاب يفهمون أن النهائي ه في عيد صامت بشكل عام:
- استمع -> / lisnd /
- شاهد -> / wacht /
لكن:
- زار -> / vIzIted /
أعرض الأشكال السلبية
أخيرًا ، قدم الشكل السلبي للماضي البسيط من خلال النمذجة. نمذجة النموذج للطلاب وتشجيع إجابة مماثلة على الفور. يمكنك القيام بذلك عن طريق طرح سؤال على الطالب ، ثم نمذجة جملة سلبية وإيجابية.
متى تناولت العشاء أمس؟ (طالب) تناولت العشاء في الساعة 7.
هل تناول العشاء في الساعة الثامنة؟ لا ، لم يتناول العشاء في الساعة الثامنة. كان يتناول العشاء في الساعة السابعة.
الموارد وخطط الدرس لممارسة الماضي البسيط
شرح الماضي البسيط على السبورة
إستخدم الجدول الزمني الماضي المتوتر لتصور فكرة أن الماضي البسيط يستخدم للتعبير عن شيء بدأ وانتهى في الماضي. مراجعة تعبيرات الوقت التي تم استخدامها في الماضي ، بما في ذلك الأسبوع الماضي والشهر الماضي والعام الماضي ؛ في + التواريخ ؛ وبالأمس.
أنشطة الاستيعاب
بعد أن يكون الطلاب على دراية بالنموذج ، استمر في توسيع فهمهم له ، وكذلك الأفعال غير المنتظمة ، مع أنشطة الاستيعاب. باستخدام قصص الاجازاتالاستماع إلى أوصاف شيء ما حدث، أو قراءة القصص الإخبارية ستساعد على التأكيد عند استخدام الماضي البسيط.
تحديات النطق
التحدي الآخر للطلاب سيكون فهم نطق أشكال الماضي من الأفعال العادية. شرح فكرة أنماط النطق الصوتية وغير الصوتية سيساعد الطلاب على فهم نمط النطق هذا.