غير الناطقين باللغة الإنجليزية تدريس اللغة الإنجليزية

لقد جذبت مناقشة نشطة للغاية على مجموعة محترفي LinkedIn تسمى محترفي خدمات اللغة الإنجليزية اهتمامي. هذه المجموعة هي واحدة من أكثر مجموعات تعليم اللغة الإنجليزية نشاطًا على الإنترنت ، مع ما يقرب من 13000 عضو. إليك السؤال الذي يبدأ المناقشة:

لقد كنت أبحث عن فرصة تدريس لمدة عامين وأنا سئمت من عبارة "الناطقين الأصليين فقط" النموذجية. لماذا يسمحون بشهادات TEFL لغير المواطنين إذن؟

هذه مناقشة يجب أن تكون في عالم تدريس اللغة الإنجليزية. لدي رأيي الخاص بشأن هذه المسألة ، ولكن دعونا نبدأ أولاً بنظرة سريعة على الوضع الحالي في عالم تدريس اللغة الإنجليزية. لكي تكون عامًا جدًا ، بالإضافة إلى المبالغة في تبسيط المناقشة ، دعنا نعترف بأن هناك تصورًا من قبل البعض بأن المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية هم مدرسون أفضل للغة الإنجليزية.

هذه الفكرة فقط غير الناطقين باللغة الإنجليزية لا تحتاج إلى طلب وظائف تدريس اللغة الإنجليزية يأتي من عدد من الحجج:

1. يوفر المتحدثون الأصليون نماذج نطق دقيقة للمتعلمين.
2. يتفهم المتحدثون الأصليون فطريات تعقيدات استخدام اللغة الإنجليزية الاصطلاحية.
instagram viewer
3. يمكن أن يوفر المتحدثون الأصليون فرصًا في المحادثة باللغة الإنجليزية تعكس بشكل أوثق المحادثات التي يمكن للمتعلمين أن يتوقعوها مع متحدثين آخرين للغة الإنجليزية.
4. يفهم المتحدثون الأصليون الثقافات الناطقة باللغة الإنجليزية ويمكنهم تقديم رؤية لا يستطيع غير المتحدثين بها.
5. متحدثين محليين تحدث الإنجليزية كما يتم التحدث بها بالفعل في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية.
6. يفضل أولياء أمور الطلاب والطلاب المتحدثين الأصليين.

فيما يلي بعض الحجج المضادة للنقاط أعلاه:

1. نماذج النطق: يمكن للمتحدثين غير الناطقين باللغة الإنجليزية تقديم نموذج اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة، وستكون قد درست نماذج النطق الصحيحة.
2. اللغة الإنجليزية الاصطلاحية: في حين أن العديد المتعلمين يود التحدث باللغة الإنجليزية الاصطلاحية ، والحقيقة هي أن معظم محادثة اللغة الإنجليزية سيكون لديهم ويجب أن يكونوا في اللغة الإنجليزية القياسية غير الاصطلاحية.
3. محادثات اللغة الأم النموذجية: سيستخدم معظم متعلمي اللغة الإنجليزية لغتهم الإنجليزية لمناقشة الأعمال والعطلات وما إلى ذلك. مع غيرهم من المتحدثين باللغة الإنجليزية في معظم الأوقات. صحيح فقط الإنجليزية كلغة ثانية قد يتوقع الطلاب (أي أولئك الذين يعيشون أو يرغبون في العيش في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية) بشكل معقول قضاء معظم وقتهم في التحدث باللغة الإنجليزية مع الناطقين باللغة الإنجليزية.
4. الثقافات الناطقة باللغة الإنجليزية: مرة أخرى ، سيتواصل معظم متعلمي اللغة الإنجليزية مع أشخاص من مجموعة متنوعة من الثقافات باللغة الإنجليزية ، وهذا لا يعني أن المملكة المتحدة أو أستراليا أو كندا أو الثقافة الأمريكية سيكون الموضوع الرئيسي للمحادثة.
5. يستخدم المتحدثون الأصليون الإنجليزية "في العالم الحقيقي": ربما يكون هذا مهمًا فقط لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية ، بدلاً من ذلك اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المتعلمين.
6. يفضل أولياء الأمور من الطلاب والطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية: هذا الأمر أكثر صعوبة للنقاش. هذا قرار تسويقي بحت من قبل المدارس. الطريقة الوحيدة لتغيير هذه "الحقيقة" هي تسويق دروس اللغة الإنجليزية بشكل مختلف.

يمكنني أن أتخيل أن عددًا من القراء قد يدرك أيضًا حقيقة واحدة مهمة: معلمو المدارس الحكومية هم بشكل كبير من غير الناطقين باللغة الإنجليزية في البلدان غير الناطقة باللغة الإنجليزية. بمعنى آخر ، بالنسبة للكثيرين ، هذه ليست مشكلة: يتحدث المتحدثون بالإنجليزية غير الأصليين بالفعل اللغة الإنجليزية في مدارس الدولة ، لذلك هناك الكثير من فرص التدريس. ومع ذلك ، يبقى التصور أنه في القطاع الخاص ، يفضل المتحدثون الأصليون للغة الإنجليزية في معظم الحالات.

هذه مشكلة معقدة ، وقد استفدت من حقيقة أنني متحدث أصلي وأقر بأن لدي ميزة معينة تدريس وظائف طوال حياتي. من ناحية أخرى ، لم أتمكن من الوصول إلى بعض وظائف التدريس المتاحة في الدولة. لكي تكون صريحًا ، توفر وظائف التدريس الحكومية المزيد من الأمان ، وأجورًا أفضل بشكل عام ومزايا أفضل بشكل لا نهائي. ومع ذلك ، يمكنني أيضًا فهم الإحباط الذي يشعر به المتحدثون بالإنجليزية غير الأصليين الذين اكتسبوا إتقان اللغة الإنجليزية ، والذين يمكنهم مساعدة الطلاب بلغتهم الأصلية. أعتقد أن هناك بعض المعايير لاتخاذ قرار التوظيف ، وأنا أقدم هذه المعايير للنظر فيها.

• يجب أن يستند قرار المعلم الأصلي / غير الأصلي على تحليل احتياجات الطلاب. هل سيحتاج المتعلمون إلى التحدث باللغة الإنجليزية في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية؟
• يجب مراعاة المؤهلات: فقط يتكلم الأنكليزية لا يجعل المعلم مؤهلاً. يجب الحكم على المعلمين بناءً على مؤهلاتهم وخبراتهم.
• يتمتع المتحدثون غير الأصليين بميزة متميزة في تعليم الطلاب ذوي المستوى الأدنى حيث يمكنهم شرح نقاط القواعد الصعبة في اللغة الأصلية للمتعلمين بدقة كبيرة.
• يبدو أن أفضل طريقة لإدراك المتحدثين الأصليين هي في البيئة العالمية الناطقة باللغة الإنجليزية. ربما حان الوقت للمدارس الخاصة لإعادة النظر في استراتيجياتها التسويقية.
• يتمتع المتحدثون الأصليون بالميزة عندما يتعلق الأمر بمهارات اللغة الاصطلاحية. تخيل أن متعلمًا إنجليزيًا سينتقل إلى الولايات المتحدة للعمل في شركة ، متحدث باللغة الإنجليزية مع القليل من ستصبح المعرفة حول هذه الصناعة قادرة على الالتحاق بسرعة بلغة اصطلاحية ، بالإضافة إلى المصطلحات التي يستخدمها الطالب ستحتاج.

يرجى الاستفادة من هذه الفرصة للتعبير عن رأيك. هذه مناقشة مهمة يمكن للجميع تعلمها: المعلمون ، سواء من السكان الأصليين أو غير الأصليين المتحدثون ، والمعاهد الخاصة التي تشعر بأنه "يجب" توظيف متحدثين أصليين ، وربما الأهم من ذلك ، الطلاب.