البلاغة الكلاسيكية: الأصول والفروع والمفاهيم

ما رأيك عندما تسمع كلمة البلاغة؟ ممارسة ودراسة فعالة الاتصالات - خصوصا مقنع التواصل - أو "الوغد" التجمعات من النقاد والسياسيين وما شابه؟ اتضح أن كلاهما صحيح بطريقة ما ، ولكن هناك فارق بسيط في التحدث عنه البلاغة الكلاسيكية.

كما هو محدد من قبل جامعة تفينتي في هولندا ، الخطاب الكلاسيكي هو تصور لكيفية عمل اللغة عند الكتابة أو التحدث بصوت عالٍ أو إتقان التحدث أو الكتابة بسبب الكفاءة في هذا الفهم. الخطاب الكلاسيكي هو مزيج من الإقناع والحجة ، مقسم إلى ثلاثة فروع وخمسة شرائع كما يمليها المعلمون اليونانيون: أفلاطون، السوفييتات ، شيشرون، كوينتليان ، و أرسطو.

وفقا لكتاب 1970 الدراسي البلاغة: الاكتشاف والتغيير، الكلمة البلاغة يمكن إرجاعه في النهاية إلى التأكيد اليوناني البسيط "eiro" أو "I say" بالإنجليزية. ريتشارد إي. يونغ ، ألتون ل. بيكر وكينيث ل. يدعي بايك "إن أي شيء تقريبًا يتعلق بفعل قول شيء ما لشخص ما - في الكلام أو الكتابة - يمكن أن يقع ضمن نطاق الخطاب كمجال للدراسة".

ال البلاغة درس في اليونان القديمة وروما (من القرن الخامس قبل الميلاد تقريبًا إلى أوائل العصور الوسطى) كان يهدف أصلاً إلى مساعدة المواطنين في الترافع في قضاياهم في المحكمة. على الرغم من المعلمين الأوائل من البلاغة ، والمعروفة باسم

من ناحية أخرى ، Philostratus الأثيني ، في تعاليمه من 230-238 م "حياة السوفيات" ، المشاركات التي في دراسة الخطاب ، اعتبره الفلاسفة أنه يستحق الثناء ويشتبه في أنه "فاسد" و "مرتزق" وشكل على الرغم من العدالة ". ليس المقصود فقط للجمهور ولكن أيضًا" رجال الثقافة السليمة "، في إشارة إلى أولئك الذين لديهم مهارات في اختراع وعرض المواضيع بأنها "ذكية البلاغة."

هذه التصورات المتضاربة للخطاب إما إتقان في تطبيق اللغة (مقنعة الاتصالات) مقابل إتقان التلاعب موجودة منذ 2500 عام على الأقل ولا تظهر أي علامة يتم حلها. كما لاحظت الدكتورة جين هودسون في كتابها لعام 2007 اللغة والثورة في Burke و Wollstonecraft و Pine و Godwin"يجب فهم الارتباك الذي يحيط بكلمة" بلاغة "كنتيجة للتطور التاريخي للخطاب نفسه".

على الرغم من هذه الخلافات حول الغرض والأخلاق من الخطاب ، لا تزال النظريات الحديثة للتواصل الشفهي والمكتوب شديدة تأثر بالمبادئ البلاغية التي أدخلها في اليونان القديمة إيسقراط وإرسطو ، وفي روما من قبل شيشرون و كوينتيليان.

وفقًا لأرسطو ، فإن الفروع الثلاثة للخطاب مقسمة و "تحددها ثلاث فئات من المستمعين للخطب ، من أجل العناصر الثلاثة في صنع الكلام - المتحدث ، الموضوع ، والشخص الذي يتم مخاطبته - آخر واحد ، المستمع ، هو الذي يحدد نهاية الخطاب وموضوعه. البلاغة الوبائية.

في السلطة التشريعية أو البلاغة التداولية، يحاول الكلام أو الكتابة حث الجمهور على اتخاذ إجراء أو عدم القيام به ، مع التركيز على الأشياء القادمة وما يمكن أن يفعله الجمهور للتأثير على النتيجة. الطب الشرعي أو الخطاب القضائيمن ناحية أخرى ، يتعامل أكثر مع تحديد عدالة أو ظلم اتهام أو اتهام حدث في الحاضر ، يتعامل مع الماضي. الخطاب القضائي سيكون الخطاب الذي يستخدمه المحامون والقضاة بشكل أكبر الذين يحددون القيمة الأساسية للعدالة. وبالمثل ، فإن الفرع الأخير - المعروف باسم البلاغة الفوقية أو الاحتفالية - يتعامل مع مدح أو لوم شخص أو شيء ما. يهتم إلى حد كبير بالكلمات والكتابات مثل النعي ، وخطابات التوصية وأحيانًا الأعمال الأدبية.

مع وضع هذه الفروع الثلاثة في الاعتبار ، أصبح تطبيق واستخدام الخطاب محور اهتمام الفلاسفة الرومان ، الذين طوروا لاحقًا فكرة خمسة شرائع من البلاغة. من بينها المبدأ ، حدد Cicero والمؤلف المجهول لـ "Rhetorica ad Herenary" الشرائع بأنها خمسة أقسام متداخلة من العملية البلاغية: الاختراع ، الترتيب ، النمط ، الذاكرة ، والتسليم.

يتم تعريف الاختراع على أنه فن العثور على الحجج المناسبة ، باستخدام البحث الشامل للموضوع المطروح وكذلك الجمهور المستهدف. كما قد يتوقع المرء ، يتعامل الترتيب مع مهارات تنظيم الحجة ؛ غالبًا ما تم إنشاء الخطابات الكلاسيكية بأجزاء محددة. يشمل الأسلوب مجموعة واسعة من الأشياء ، ولكن غالبًا ما يشير إلى أشياء مثل اختيار الكلمات وهيكل الكلام. الذاكرة أقل شهرة في الخطاب الحديث ، ولكن في الخطاب الكلاسيكي ، تشير إلى أي وجميع تقنيات المساعدة تحفيظ. أخيرًا ، يشبه التسليم الأسلوب ، ولكن بدلاً من الاهتمام بنفسه بالنص نفسه ، فإنه يركز على أسلوب الصوت والإيماءة من جانب الخطيب.

هناك عدد من الطرق على مر العصور التي قدم المعلمون للطلاب فرصة لتطبيق مهاراتهم اللغوية وصقلها. ال البروجنيزماتا، على سبيل المثال ، تمارين كتابية أولية تعرّف الطلاب على المفاهيم والاستراتيجيات البلاغية الأساسية. في التدريب البلاغي الكلاسيكي ، تم تنظيم هذه التمارين بحيث يتقدم الطالب بشكل صارم تقليد الكلام لفهم وتطبيق مزج فني لشواغل المتحدث ، والموضوع ، و الجمهور.

عبر التاريخ ، شكلت العديد من الشخصيات الرئيسية التعاليم الجوهرية للبلاغة وفهمنا الحديث للبلاغة الكلاسيكية. من وظائف اللغة التصويرية في سياق عصور معينة من الشعر والمقالات والخطب والنصوص الأخرى إلى التأثيرات المختلفة تم إنشاؤها والمعنى الذي تنقله مجموعة متنوعة من الكلمات المفردات الدقيقة ، ليس هناك شك في تأثير الخطاب الكلاسيكي على الحديث الاتصالات.

عندما يتعلق الأمر بتدريس هذه المبادئ ، فمن الأفضل أن تبدأ بالأساسيات ، مؤسسي فن محادثة - فلاسفة يونانيون وأساتذة البلاغة الكلاسيكية - واعملوا على المضي قدمًا في الوقت المناسب هناك.