بالنسبة للطلاب الصغار ، يعد تعلم كيفية التعرف على الكلمات الشائعة خطوة مهمة في تطوير مهارات القراءة. كلمات Dolch- عبارة عن مجموعة من الكلمات عالية التردد التي تعتبر حيوية للطلاب الصغار للتعلم - تمثل مكانًا جيدًا لبدء تدريس مفردات البصر. تم تطوير قوائم الكلمات بواسطة إدوارد دبليو. Dolch ، أستاذ بجامعة إلينوي من 1919 إلى 1940 ، قام بتجميع المصطلحات التي ظهرت في أغلب الأحيان في الطباعة.
القراءة لا تشمل فقط القدرة على فك شفرة سماع الصوت، ولكن أيضًا مفردات مرئية كبيرة ، بما في ذلك الكلمات غير المنتظمة ولا يمكن فك تشفيرها. يمكن لأوراق العمل المجانية القابلة للطباعة مساعدة الطلاب على إتقان كلمات موقع Dolch.
المجموعة الأولى من الكلمات عالية التردد هي تلك التي ستقوم بتدريسها للقراء الأوائل. هؤلاء أنشطة cloze—الاستراتيجيات التعليمية حيث يملأ الطلاب الفراغات أو يضع دائرة حول الكلمة أو الإجابة الصحيحة الصور لمساعدة القراء الناشئين على التعرف على الأسماء التي قد لا يعرفونها ومساعدتهم على إكمال هذه الصفحات بشكل مستقل.
في هذا المستوى ، لا تتطلب أوراق العمل فقط من المبتدئين وضع دائرة حول أفضل الكلمات الثلاث بين قوسين (كلوز) لأن هؤلاء القراء الأوائل ربما يطورون أيضًا مهارات حركية دقيقة.
عندما يكتشف القراء المفردات ، يبدأون أيضًا في اكتساب القدرة على تشكيل وكتابة رسائلهم. لم يعد نشاط cloze التمهيدي يستخدم الصور ، على الرغم من أن الأسماء هي كلمات عالية التردد من قائمة Dolch noun أو بسهولة فك الشفرة شروط ، مثل القط أو قبعة. تم تصميم ورقة العمل هذه حتى يتمكن القراء الناشئون من العمل بشكل مستقل حيث يتدربون على قراءة الكلمات عالية التردد.
تقدم هذه الطابعات المجانية أنشطة كلوزي لكلمات الدرجة الأولى ذات التردد العالي Dolch. عند إضافة جمل ، ستظهر الكلمات من المستويات السابقة غالبًا في هذه الجمل ، مع الاعتقاد بأن طلابك يتقنون كل مجموعة سابقة من الكلمات. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فحدد الكلمات التي يحتاجون إليها للعمل وجرب مجموعة متنوعة من الكلمات مناهج متعددة الحواس لتعلم الكلمات مثل كتابة الحلوى.
أثناء تقدم طلابك إلى كلمات Dolch عالية التردد في الصف الثاني ، يجب أن يتقنوا المستويات السابقة. تتضمن هذه الطابعات كلمات غير مدرجة في قوائم سابقة أو ليس من السهل التعرف عليها باستخدام مهارات فك التشفير الصوتية. يجب أن يكون طلابك قادرين على القيام بهذه التمارين بشكل مستقل في هذه المرحلة. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فراجع أوراق العمل السابقة معهم.
هناك عدد أقل من الجمل Dolch في هذه المجموعة ، وبالتالي أقل أوراق العمل. بحلول الوقت الذي بلغ فيه طلابك هذا المستوى ، نأمل ، أن يكونوا قد اكتسبوا سياقًا قويًا ومهارات فك التشفير الصوتية لمساعدتهم على القراءة من أجل المعنى بشكل مستقل. للطلاب الذين يكافحون من أجل التعرف على الكلمات ، راجع المصطلحات من المواد المطبوعة السابقة حسب الحاجة.