تعليق شائع أدلى به طلاب اللغة الإنجليزية الجدد هو أنهم يريدون تحسين لغتهم مهارات التخاطب. في الواقع ، يشكو العديد من الطلاب من أن قواعد لا بأس ، ولكن عندما يتعلق الأمر بالمحادثة ، يشعرون أنهم ما زالوا مبتدئين. هذا أمر منطقي - خاصة في الأوساط الأكاديمية حيث يميل التركيز غالبًا نحو المعرفة الهيكلية. في السنة الأولى ، متحمس مدرس ESL / EFL، أتذكر أنني دخلت إلى الفصل جاهزًا لمساعدة الطلاب على التحدث - فقط لأكتشف أن ما اخترته كان قليل الأهمية أو غير ذي فائدة لطلابي. لقد تعثرت في الدرس ، محاولاً حث الطلاب على التحدث - وفي النهاية ، أقوم بمعظم الحديث بنفسي.
هل يبدو هذا السيناريو مألوفًا قليلاً؟ حتى المعلم الأكثر خبرة يواجه هذه المشكلة: يرغب الطالب في تحسين قدرته على التحدث ، ولكن حمله على إبداء الرأي يشبه سحب الأسنان. هناك العديد من الأسباب لهذه المشكلة الشائعة: مشاكل النطق ، والتبويب الثقافي ، ونقص المفردات لموضوع معين ، وما إلى ذلك. من أجل مكافحة هذا الاتجاه ، من الجيد جمع القليل من المعلومات الأساسية عن طلابك قبل تبدأ دروس المحادثة الخاصة بك. يمكن أن يساعد التعرف على طلابك في وقت مبكر جدًا في:
من الأفضل توزيع هذا النوع من الاستطلاعات الممتعة خلال الأسبوع الأول من الفصل. لا تتردد في توزيع النشاط كواجب منزلي. بمجرد أن تفهم عادات القراءة والدراسة ، فضلاً عن المصالح العامة لفصلك ، ستكون في طريقك إلى ذلك توفير مواد جذابة تشجع طلابك على قول أكثر من "نعم" أو "لا" في المرة القادمة التي تطلب منهم فيها تعليق.