حذف عبارة فعل في اللغة الإنجليزية

حذف عبارة فعل هو حذف أ جملة فعلية (نائب الرئيس) - أو جزء من عبارة فعلية - مطابقة لعبارة فعل قريبة بند أو جملة.

يجب أن تتضمن الكلمات المتبقية بعد حذف VP كلمة واحدة على الأقل فعل مساعد وغالبا ما تشمل ظرف مثل أيضاأو كذلك.

• "الجمل التالية هي أمثلة على الجمل التي طبقت فيها قاعدة الحذف:
  ألفي يركب دراجته النارية عبر الصحراء ، وزيغي [] أيضًا.
  قالت سالي إنها ستحصل على اللاما ، وقد فعلت [].
  على الرغم من أنها لا يجب أن [] ، تبقى فيوليت في وقت متأخر كل ليلة.
  في كل من هذه الأمثلة ، يتم تفسير [] (بشكل لا لبس فيه) على أنه مطابق لآخر المقوم، مكون، جزء من في الجملة.
  ألفي يركب دراجته النارية عبر الصحراءوزيغي [] أيضًا.
  ([] = ركوب دراجته النارية)
  قالت سالي أنها ستفعل احصل على اللاما، وقد فعلت [].
  ([] = احصل على اللاما)
  على الرغم من أنها لا يجب أن [، البنفسج يبقى في وقت متأخر كل ليلة.
  ([] = يبقى في وقت متأخر كل ليلة)
  المكون المفقود في كل حالة هو نائب الرئيس. تسمى هذه الظاهرة ، الشائعة جدًا في اللغة الإنجليزية حذف نائب الرئيس. يتضمن حذف نائب الرئيس حذف نائب رئيس عندما يكون مطابقًا لنائب آخر في مكان قريب ، وليس بالضرورة في نفس الجملة. "(كريستين دينهام وآن لوبيك ، اللغويات للجميع. وادزورث ، 2010)
instagram viewer
• قال "هيا ،" مع رعشة رأسه نحو الموائد. جلس في واحد ، وهي تم فعله ايضابطريقة خاملة عاجزة ، ولكن كما لو كانت على وشك القفز مرة أخرى. "(دوريس ليسينغ ،" الشيء الحقيقي ". الشيء الحقيقي: قصص ومخططات. هاربر كولينز ، 1992)
• "يستخدم طهاة المعجنات دائمًا الزبدة غير المملحة في خبزهم ، وأنت يجب أيضا"(سيندي مشيط ، فن وروح الخبز. أندروز مكميل للنشر ، 2008)
• "وصل وضربني على كتفي ، ويقول:
  "" الأرض ، لكنها جيدة! إنها جيدة للغاية! "جورج ، لم أسمع أبداً أنه قال ذلك جيدًا في حياتي من قبل! قلها ثانية.'
  "لذلك قلت ذلك مرة أخرى ، وقال له مرة أخرى ، وقلت لي مرة أخرى ، ثم هو فعل، وثم فعلت، وثم هو فعل، واستمررنا في القيام بذلك ، وفعلت ذلك ، ولم يسبق لي أن قضيت وقتًا ممتعًا ، وقال نفس الشيء ".
  (مارك توين ، "ما يفكر فيه بول بورجيت عنا." كيف تحكي قصة ، ومقالات أخرى, 1897)

"[T] تحويلي كان من المفترض أن تعمل القواعد على الجمل ، ولكن حذف نائب الرئيس يبدو أنه لا يحترم حدود الجملة ، حدود الكلام ، أو حتى حدود المتحدث ، يشهد على الحوار الطبيعي التالي بين أ و ب.

أ: جون يمكن الفالس.
ب: أنا أعلم. من العار أن ماري لا تستطيع.

يبدو أن هذا يظهر أن أبسط حساب تحويلي لحذف نائب الرئيس يواجه مشكلة ، على الأقل في الحساب القياسي لما هي قواعد التحويل ، أن الظاهرة هي الحوار ظاهرة ، وإن كانت واحدة نحويًا مقيدة. كما يقول May (2002: 1095) بإيجاز ، إلى الحد الذي يمكن التفكير فيه بحذف VP لقاعدة ، يبدو أنه أكثر من قاعدة الحوار النحو من جملة او حكم على النحو. "(ستيفن نيل ،" هذا ، ذاك ، والآخر ". الأوصاف وما بعدها، أد. بقلم مارجا ريمر وآن بيزويدينهوت. مطبعة جامعة أكسفورد ، 2004)

"[s] دعم معرفة الأطفال بالهيكل التأسيسي لـ حذف نائب الرئيس جاءت الجمل مؤخرًا من [كلير] فولي وآخرين ، الذين اختبروا أطفالًا ناطقين باللغة الإنجليزية بين سن 2 و 10 و 5 سنوات ؛ 8 سنوات (فولي ، نونيز ديل برادو ، باربييه ، لوست ، 1992). اختبروا هؤلاء الأطفال باستخدام الجمل التي تنطوي على حيازة غير قابلة للتصرف أو قابلة للتصرف ، مثل (18) و (19):

(18) يخدش Big Bird ذراعه ويقوم Ernie أيضًا بخدشها.
(19) يتحرك سكوتر بنسلفه ويقوم بيرت أيضًا.

أظهر هؤلاء الأطفال أيضًا أنهم فهموا التصورات الأساسية لهذه الهياكل.. .

"بشكل عام ، يمكن استنتاج أن الأطفال لديهم الكفاءة النحوية اللازمة لفهم جمل حذف VP."

(شارلوت كوستر ، "مشاكل اكتساب الضمائر". النظرية النحوية واكتساب اللغة الأولى: وجهات نظر عبر اللغات: ملزمة والتبعيات وإمكانية التعلم، أد. بقلم باربرا لوست ، وغابرييلا هيرمون ، وجاكلين كورنفيلت. لورانس إرلبوم ، 1994)