سيستخدم الطلاب استطلاعًا لجمع البيانات ثم تمثيلها في رسم بياني للصور (رابط) ورسم بياني شريطي (رابط).
صف دراسي: الصف 3RD
المدة الزمنية: 45 دقيقة كل يوم يومين
المواد
- ورقة دفتر الملاحظات
- قلم
إذا كنت تعمل مع الطلاب الذين يحتاجون إلى بعض المساعدة البصرية ، فقد ترغب في استخدام فعلي ورقة الرسم البياني بدلا من ورقة دفتر الملاحظات.
المفردات الرئيسية: مسح ، شريط الرسم البياني ، صورة الرسم البياني ، أفقي ، عمودي
الأهداف: سيستخدم الطلاب استطلاعًا لجمع البيانات. سيقوم الطلاب باختيار مقياسهم وإنشاء رسم بياني للصور ورسم بياني شريطي لتمثيل بياناتهم.
التقى المعايير: 3.MD.3. ارسم رسمًا بيانيًا مصغرًا ورسمًا بيانيًا للقياس لتمثيل مجموعة بيانات بها عدة فئات.
مقدمة الدرس: فتح مناقشة مع الفصل حول المفضلة. ما هي نكهة الآيس كريم المفضلة لديك؟ تتصدر؟ شراب مركز؟ ما هي الفاكهة المفضلة لديك؟ الخضروات المفضلة لديك؟ موضوع مدرستك المفضلة؟ كتاب؟ في معظم الصفوف الدراسية الثالثة ، هذه طريقة مؤكدة لإثارة إعجاب الأطفال ومشاركة آرائهم.
إذا قمت بإجراء استبيان ورسم بياني لأول مرة ، فقد يكون من المفيد اختيار أحد هذه المفضلات وإجراء مسح سريع لطلابك بحيث يكون لديك بيانات في نموذج في الخطوات أدناه.
خطوة بخطوة الإجراء
- تصميم الطلاب الدراسة الاستقصائية. امنح المشاركين في الاستبيان أكثر من 5 خيارات للاختيار من بينها. قم بعمل تنبؤات حول نتائج المسح.
- إجراء المسح. هناك العديد من الأشياء التي يمكنك القيام بها لإعداد طلابك للنجاح هنا. الاستبيان المجاني للجميع سيؤدي إلى نتائج سيئة وصداع للمعلم! سيكون اقتراحي هو تعيين التوقعات في وقت مبكر من الدرس وكذلك صياغة السلوك الصحيح لطلابك.
- مجموع نتائج المسح. الاستعداد للجزء التالي من الدرس من خلال جعل الطلاب يعثرون على مجموعة من الإجابات - الفئة مع أقل عدد من الأشخاص الذين حددوا هذا العنصر كمفضل لديهم ، والفئة مع معظم.
- انشاء رسم بياني. اطلب من الطلاب رسم المحور الأفقي ثم المحور الرأسي. اطلب من الطلاب كتابة فئاتهم (اختيارات الفاكهة ، وإضافات البيتزا ، إلخ) أسفل المحور الأفقي. تأكد من تباعد هذه الفئات جيدًا بحيث يمكن قراءة الرسم البياني الخاص بهم بسهولة.
- لقد حان الوقت للتحدث مع الطلاب حول الأرقام التي ستتم على المحور العمودي. إذا قاموا بمسح 20 شخصًا ، فسوف يحتاجون إما إلى ترقيم من 1 إلى 20 أو إنشاء علامات تجزئة لكل شخص ، لكل خمسة أشخاص ، إلخ. صمم عملية التفكير هذه برسم بياني خاص بك حتى يتمكن الطلاب من اتخاذ هذا القرار.
- اطلب من الطلاب إكمال الرسم البياني للصور الخاصة بهم أولاً. تبادل الأفكار مع الطلاب حول الصور التي يمكن أن تمثل بياناتهم. إذا قاموا باستطلاع الآخرين حول نكهات الآيس كريم ، فيمكنهم رسم مخروط الآيس كريم واحد لتمثيل شخص واحد (أو شخصين ، أو خمسة أشخاص ، بناءً على النطاق الذي اختاروه في الخطوة 4.). إذا استطلعت آراء الناس حول ثمارهم المفضلة ، فيمكنهم اختيار تفاحة لتمثيل عدد الأشخاص الذين يختارون التفاح وموزًا لمن اختاروا الموز وما إلى ذلك.
- عند الانتهاء من الرسم البياني للصور ، سيكون للطلاب وقت أسهل في بناء الرسم البياني الشريطي. لقد صممت بالفعل نطاقها وتعرف إلى أي مدى يجب أن يذهب المحور الرأسي لكل فئة. كل ما يحتاجون إليه الآن هو رسم الأشرطة لكل فئة.
الواجبات المنزلية / التقييم: على مدار الأسبوع المقبل ، اطلب من الطلاب أن يطلبوا من الأصدقاء والعائلة والجيران (تذكر مشكلات السلامة هنا) أن يردوا على استبيانهم الأولي. عند إضافة هذه البيانات مع بيانات الفصل الدراسي ، اجعلهم يقومون بإنشاء شريط إضافي ورسم بياني للصور.
تقييم: بعد أن يضيف الطلاب بيانات العائلة والأصدقاء إلى بيانات الاستبيان الأولي الخاصة بهم ، استخدم النتائج من المسح المكتمل والرسوم البيانية النهائية لتقييم فهمهم للدرس الأهداف. قد يصارع بعض الطلاب فقط مع إنشاء مقياس مناسب لمحورهم الرأسي ، ويمكن وضع هؤلاء الطلاب في مجموعة صغيرة للقيام ببعض الممارسات في هذه المهارة. قد يواجه البعض الآخر مشكلة في تمثيل بياناتهم في كلا النوعين من الرسوم البيانية. إذا كان هناك عدد كبير من الطلاب يندرجون في هذه الفئة ، فخططوا لإعادة اختبار هذا الدرس خلال أسابيع قليلة يحب الطلاب مسح الآخرين ، وهذه طريقة ممتازة لمراجعة وممارسة مهارات الرسم.