تخطيط مناهج ESL لتدريس اللغة الإنجليزية

هناك بعض الجوانب المهمة التي يجب مراعاتها دائمًا أثناء تطوير أي منهج دراسي ، سواء كان ذلك مجرد دروس قليلة أو دورة كاملة:

يجب تكرار اللغة المكتسبة في عدد من الأشكال المختلفة قبل أن يتمكن الطالب من استخدامها بنشاط. وقد أظهرت الدراسات أن الجديد لغوي يجب تكرار الوظائف ست مرات على الأقل قبل أن يتمكن معظم المتعلمين من التفكير في الجزء الجديد من لغتهم. بعد ستة تكرارات ، لا تزال المهارات اللغوية المكتسبة حديثًا نشطة بشكل سلبي فقط. سيحتاج المتعلم إلى مزيد من التكرار قبل أن يتمكن من استخدام المهارات بنشاط في المحادثة اليومية.

إن توظيف المهارات اللغوية الأربعة (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) عند العمل من خلال الدرس سيساعدك على إعادة تدوير اللغة أثناء الدرس. قواعد التعلم مهمة ، لكن في رأيي ، فإن ممارسة اللغة أكثر أهمية. إن إدخال كل هذه الجوانب في الدرس سيضيف تنوعًا في الدرس ويساعد المتعلم على ممارسة اللغة بشكل عملي. لقد التقيت بالعديد من المتعلمين الذين يمكنهم التخلص من ورقة النحو دون خطأ ثم عندما سُئلوا ، "هل يمكنك وصف أختك؟" لديهم مشاكل. هذا يرجع بشكل عام إلى التركيز في العديد من الأنظمة المدرسية للتعلم قواعد.

لذا ، أنت الآن تفهم المبادئ الأساسية لتعليم اللغة الإنجليزية بشكل فعال. قد تسأل نفسك السؤال "ماذا أعلم؟" عند التخطيط لدورة ، تبني معظم الكتب الدراسية مناهجها الدراسية حول مواضيع معينة تساعد في لصق كل شيء معًا. في حين أن هذا يمكن أن يكون معقدًا إلى حد ما ، أود أن أقدم مثالًا بسيطًا يطور الحاضر البسيط و الماضي البسيط. استخدم هذا النوع من الخطوط العريضة لبناء درسك وتذكر تقديم عدد من العناصر ، بما في ذلك الاستماع والقراءة والكتابة والتحدث. ستجد أن لدروسك غرضًا وأهدافًا محددة يمكن تحديدها بوضوح ، مثل مساعدتك أنت والمتعلمين في التعرف على التقدم الذي تحرزه.