كيفية تعليم الضمائر لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

تعليم الضمائر جزء مهم من أي منهج اللغة الإنجليزية مستوى البداية. من المهم تعليم استخدام الضمائر أثناء المراحل المبكرة عندما يتعلم الطلاب بناء الجملة الأساسية. تأتي اللحظة المناسبة لذلك بعد تدريس الجمل الأساسية مع "be" وبعض الجمل البسيطة مع الحاضر البسيط. عند هذه النقطة ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على تحديد مختلف أجزاء من الكلام- على الأقل الأفعال والأسماء والصفات والظروف. خذ هذا كنقطة بداية لاستكشاف دور الموضوعات والأشياء والامتلاك أثناء إدخال الضمائر و الصفات غيور.

قبل أن تبدأ في تقديم الضمائر ، راجع ما تعلمه الطلاب بالفعل. لقياس فهم الطلاب ، من المفيد أن تبدأ بالطلب منهم إعطاء بعض الأمثلة للأسماء والأفعال. يجب تقديم الضمائر فقط بعد أن يكون لدى الطلاب فهم أساسي للفعل "أن يكون" وبعضهم الآخر جمل بسيطة تم الحصول عليها.

فيما يلي تمرين لمساعدة الطلاب على البدء في تعلم ضمائر الموضوع:

• اكتب بعض الجمل الأساسية على السبورة مع التأكد من استخدام الأسماء الكاملة أو الأشياء.

مريم معلم ممتاز.
الكمبيوتر غالي.
بيتر وتوم هم طلاب في هذه المدرسة.
التفاحات جيد جدا.

• بعد ذلك ، اكتب كل من المفرد والجمع بأسماء الأعلام والأشياء.

هي معلم ممتاز.
إنه غالي.
هم هم طلاب في هذه المدرسة.
هم جيد جدا.

• اسأل الطلاب عن الكلمات التي تم استبدالها بكلمات جديدة.
• اشرح أن الضمائر تستبدل الأسماء الصحيحة وأسماء مثل "ديفيد" و "آنا وسوزان" و "الكتاب" إلخ.
• اسأل الطلاب عن الضمائر التي ستحل محل الأسماء والأشياء المختلفة. تأكد من التبديل بين ضمائر المفرد والجمع.

في هذه المرحلة ، سيكون الطلاب قادرين على إنتاج ضمائر الموضوع بسهولة ودون وعي. فبدلاً من أن تقلقهم بشأن الأسماء النحوية ، فهي لحظة جيدة للانتقال إلى ضمائر الاعتراض.

من أسهل الطرق لإدخال ضمائر الكائن هي النظر إلى موضع الأفعال داخل الجمل الأساسية. يجب أن يكون التمرين التالي مفيدًا في ضمائر الكائن التدريسي:

• ضع أعمدة لضمائر الموضوع وضمائر الكائن. اكتب الجمل الأساسية على السبورة داخل المخطط.
• مع العلم أن ضمائر الكائن تتبع الأفعال بشكل عام ، ناقش الضمائر التي تأتي قبل وبعد الأفعال داخل الجمل التي كتبتها على السبورة.
• بمجرد أن يتعرف الطلاب على الاختلافات ، اشرح أن ضمائر الكائن تتبع الأفعال بشكل عام. نشير أيضًا إلى أن ضمائر الموضوع تبدأ الجمل.
• مرة أخرى ، اكتب أمثلة على السبورة بأسماء مناسبة و الأسماء الكاملة لإظهار الفرق بين ضمائر المفرد والجمع ، وكذلك الفرق بين الأشياء والناس.

اشتريت كتاب في الامس.
أعطت ماري نفذ هدية.
قاد الوالدان الاطفال الى المدرسة.
التقط تيم كرات كرة القدم.

• اطلب من الطلاب تحديد الكلمات التي تم استبدالها والضمائر التي تحل محلها.

اشتريت عليه في الامس.
أعطت ماري له هدية.
قاد الوالدان معهم الى المدرسة.
اختار تيم معهم فوق.

• اطلب من الطلاب مساعدتك في المزيد من الاستبدالات ، تمامًا كما فعلت مع ضمائر الموضوع.
• ضع عمودين: أحدهما مع ضمائر الموضوع والآخر مع ضمائر الكائن. اترك نوعًا واحدًا فارغًا.
• اطلب من الطلاب نسخ الرسم البياني لملء الفراغات بالموضوع أو ضمائر الكائن المفقودة.
• صحيح كفئة.

يمكن إدخال الضمائر والصفات بطريقة مماثلة. اكتب بعض الأمثلة على السبورة ، ثم اطلب من الطلاب مساعدتك في ملء مخطط موسع يتضمن ضمائر الموضوع والشيء ، بالإضافة إلى ضمائر ضميرية وصفات ملكية.

كتابي على الطاولة. إنها لي.
حقائبهم في القاعة. هم لهم.

• اطلب من الطلاب إكمال جمل مماثلة معك أثناء ملء الرسم البياني.

من المهم تقديم هذين النموذجين معًا لمساعدة الطلاب على فهم استخدام الصفة الملكية مع الأسماء و ضمير الملكية بدون اسماء. تؤدي مقارنة الجملتين في جملتين بعمل جيد.

في هذه المرحلة ، سيتم تعريف الطلاب على الضمائر والصفات الصفية بالإضافة إلى اكتساب نظرة ثاقبة في بنية الجملة.

استخدم التعلم الضمائر خطة الدرس لمتابعة التفاصيل الواردة في هذا الدليل حول كيفية تعليم الضمائر وطباعة أ أنواع الضمائر الصفحة كمرجع في الفصل الدراسي الخاص بك.