تعليم الكتابة للطلاب المبتدئين

تمثل دروس الكتابة على مستوى المبتدئين تحديًا في التدريس بسبب معرفة الطلاب المحدودة باللغة. بالنسبة للطالب المبتدئ ، لن تبدأ بتمارين مثل ، "اكتب فقرة عن عائلتك "أو" اكتب ثلاث جمل تصف أفضل صديق لك. "قبل الغوص في فقرات قصيرة ، من المفيد إعداد الطلاب بمهام محددة.

بالنسبة للعديد من الطلاب - خاصة أولئك الذين ينتمون إلى اللغات التي تمثل أحرفًا أو كلمات في أبجدية مختلفة تمامًا من 26 حرفًا إنجليزيًا ، مع العلم أن الجملة التي تبدأ بحرف كبير وتنتهي بنقطة ليست بالضرورة حدسي. تأكد من البدء بتعليم الطالب بعض الأساسيات:

• ابدأ كل جملة بحرف كبير.
• قم بإنهاء كل جملة بنقطة وسؤال بعلامة استفهام.
• استخدم الاحرف الكبيرة مع الأسماء المناسبة وضمير "الأول"
• تحتوي كل جملة على موضوع ، فعل ، وعادة ، مكمل (مثل عبارة الجر أو كائن مباشر).
• بنية الجملة الأساسية هي: الموضوع + الفعل + المكمل.

لتعليم الكتابة ، يجب على الطلاب معرفة الأساسيات أجزاء من الكلام. مراجعة الأسماء والأفعال والصفات والظروف. اطلب من الطلاب تصنيف الكلمات في هذه الفئات الأربع. إن أخذ الوقت لضمان فهم الطلاب لدور كل جزء من الكلام في جملة سوف يؤتي ثماره.

بعد أن يفهم الطلاب الأساس ، استخدم هياكل جمل بسيطة لمساعدتهم على بدء الكتابة. قد تكون الجمل متكررة للغاية في هذه التمارين ، ولكن استخدام الجمل المركبة والمعقدة متقدم للغاية بالنسبة للطلاب في هذه المرحلة من عملية التعلم. فقط بعد اكتساب الطلاب الثقة من خلال عدد من التمارين البسيطة سيكون بمقدورهم المضي قدمًا إلى مهام أكثر تعقيدًا ، مثل ربط العناصر معًا بالاقتران لإنشاء موضوع مركب أو الفعل. ثم سيتخرجون لاستخدام الجمل المركبة القصيرة وإضافة عبارات تمهيدية قصيرة.

في هذا التمرين ، قم بتدريس العبارات القياسية على السبورة ، مثل:

اسمي هو ...

أنا من ...

انا اعيش فى ...

أنا متزوج / أعزب.

أذهب إلى المدرسة / أعمل في ...

أحب اللعب ...

انا يعجبني ...

أتكلم ...

استخدم فقط أفعال بسيطة مثل "مباشر" و "اذهب" و "عمل" و "لعب" و "تحدث" و "أعجبني" ، بالإضافة إلى تعيين عبارات باستخدام فعل "ليكون". بعد أن يشعر الطلاب بالراحة تجاه هذه العبارات البسيطة ، قدم الكتابة عن شخص آخر معك "أنت" أو "هو" أو "هي" أو " "هم."

بعد أن يتعلم الطلاب الأوصاف الواقعية الأساسية ، انتقل إلى وصف الأشخاص. في هذه الحالة ، ساعد الطلاب من خلال كتابة المفردات الوصفية في فئات. فمثلا:

مظهر جسماني

• طويل قصير
• جميل / جميل
• متأنق
• قديم / شاب

سمات بدنية

• عيون
• شعر

الشخصية

• مضحك
• خجول
• منفتح
• العمل الجاد
• ودود
• كسول
• استرخاء

ثم اكتب الأفعال على السبورة. اطلب من الطلاب استخدام الكلمات من الفئات جنبًا إلى جنب مع الأفعال لتعليم الطلاب كيفية الصياغة جمل وصفية بسيطة. من خلال هذا ، علم الطلاب كيفية استخدام "be" مع الصفات التي تصف المظهر الجسدي وسمات الشخصية. علمهم كيفية استخدام "لديهم" بالصفات الجسدية (الشعر الطويل ، العيون الكبيرة ، إلخ). فمثلا:

انا... (المجتهد / السابق / الخجول / الخ.)

لدي... (شعر طويل / عيون كبيرة)

تمرين إضافي

اطلب من الطلاب أن يكتبوا عن شخص واحد ، باستخدام الأفعال والمفردات المقدمة في كلا التمرينين. أثناء التحقق من عمل الطلاب ، تأكد من أنهم يكتبون جملًا بسيطة ولا يجمعون العديد من السمات معًا. في هذه المرحلة ، من الأفضل إذا لم يستخدم الطلاب صفات متعددة في جملة متتالية لأن هذا يتطلب فهمًا جيدًا لـ ترتيب صفة. في هذه الحالة ، تمنع البساطة الارتباك.

استمر في العمل على مهارات الكتابة عن طريق مطالبة الطلاب بوصف الأشياء. استخدم الفئات التالية لمساعدة الطلاب على تصنيف الكلمات لاستخدامها في كتاباتهم:

الأشكال

• مستدير
• ميدان
• بيضاوي

اللون

• أحمر
• أزرق
• الأصفر

القوام

• ناعم
• ناعم
• الخام

المواد

• خشب
• معدن
• بلاستيك

أفعال

• مصنوع من / من
• يشعر
• يكون
• لديها
• يشبه
• يبدو

الاختلاف: اطلب من الطلاب كتابة وصف لكائن ما دون تسمية الكائن. ثم يجب على الطلاب الآخرين تخمين ما هو الكائن. فمثلا:

هذا الكائن مستدير وسلس. وهي مصنوعة من المعدن. لديها العديد من الأزرار. استخدمه للاستماع إلى الموسيقى.