مع وجود الكثير من الطلاب في الفصول الدراسية هذه الأيام ، من المغري للمعلم أن يترك الخيارات السلوكية السيئة تذهب وتنفق أكبر وقت ممكن في تدريس الدرس. لكن على المدى الطويل ، هذا ليس الخيار الأكثر حكمة. في حين أن هناك سلوكيات ، رغم كونها فقيرة ، إلا أنها مناسبة للفئة العمرية (وهي تتحدث عن الصعوبات مشاركة المواد ، وما إلى ذلك) ، تذكر الرسالة التي تفيد بقبول السلوكيات غير المقبولة طالب علم. بدلاً من ذلك ، استخدم إستراتيجيات التدخل السلوكي الإيجابية (PBIS) للتأثير بشكل إيجابي وكبح السلوك في الفصل.
قد يكون من الصعب فهم من أين تأتي خيارات الطالب الفقيرة. تذكر أن السلوك هو التواصل ، وأن الطلاب يحاولون إرسال رسالة مع كل إجراء يتم اتخاذه في الفصل الدراسي. أربعة أسباب نموذجية لسلوك غير لائق هي:
إن فهم أصل هذه السلوكيات وفك تشفير رسائلهم يمنحك فرصة. بمجرد تحديد هدف السلوك غير المناسب ، فأنت أكثر استعدادًا لتغييره.
ال طريقة PBIS التعامل مع السلوك غير المناسب قد لا يكون بديهيًا مثل النموذج العقابي الذي نشأ به الكثير منا. ولكن من المنطقي منطقية عندما ننظر مرة أخرى ، أن السلوك هو التواصل. هل يمكن أن نتوقع حقًا أن نظهر للطلاب أن خياراتهم السلوكية سيئة عندما نرد بالطريقة نفسها؟ بالطبع لا. ضع هذه المفاهيم الأساسية في الاعتبار: