من المهم معرفة ما إذا كانت المدرسة التي تدرس بها هي المدرسة المناسبة لك. هناك طرق لمعرفة ذلك قبل أن تقوم بعمل هناك ، بالإضافة إلى الخصائص الرئيسية لأي مدرسة فعالة. ستساعدك عشرة رؤى بسيطة في معرفة ما إذا كانت مدرستك ذات جودة عالية.
أول ما يرحب بك عندما تدخل المدرسة هو موظفي المكتب. ضبط أفعالهم لهجة لبقية المدرسة. إذا كان المكتب الأمامي يدعو للمعلمين وأولياء الأمور والطلاب ، فإن قيادة المدرسة تقدر خدمة العملاء. ومع ذلك ، إذا كان موظفو المكتب غير راضين وغير مهذبين ، فيجب عليك أن تتساءل عما إذا كانت المدرسة ككل ، بما في ذلك مديرها ، لديها الموقف الصحيح تجاه الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين.
كن حذرًا من المدارس حيث لا يكون الموظفون محبوبين. كما تفعل مع أي عمل تجاري ، ابحث عن مدرسة يكون فيها موظفو المكتب ودودون وفعالون ومستعدون للمساعدة.
من المحتمل أن تتاح لك فرصة مقابلة المدير قبل تولي وظيفة في المدرسة. موقفه مهم للغاية بالنسبة لك والمدرسة ككل. آن الرئيسية الفعالة يجب أن تكون مفتوحة ومشجعة ومبتكرة. يجب أن يكون متمحورًا حول الطالب في قراراته. يجب على المدير أيضًا تمكين المعلمين مع تزويدهم بالدعم والتدريب اللازمين للنمو كل عام.
سيكون من الصعب العمل مع المديرين الذين لا يتواجدون أبدًا أو الذين ليسوا منفتحين على الابتكار ، مما يؤدي إلى الموظفين الساخطين ، بما فيهم أنت ، إذا كنت تعمل في مثل هذه المدرسة.
يأتي المعلمون الجدد إلى مدرسة تم إطلاقها للتدريس والابتكار. يشعر الكثيرون أنه يمكنهم إحداث تغيير. في الوقت نفسه ، غالباً ما يكون لديهم الكثير لنتعلمه إدارة الفصول الدراسية وطريقة عمل النظام المدرسي. على النقيض من ذلك ، يقدم المعلمون المخضرمون سنوات من الخبرة والفهم حول كيفية إدارة قاعات الدراسة وإنجاز الأمور في المدرسة ، لكنهم قد يكونون حذرين من الابتكار. يمكن لمزيج من المحاربين القدامى والمبتدئين تحفيزك على التعلم ومساعدتك في النمو كمدرس.
لكي تكون فعالة حقًا ، يجب على المدير إنشاء نظام من القيم الأساسية يشاركه الموظفون بأكمله. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إشراك المعلمين والموظفين. يجب أن يكون الموضوع المشترك لكل طالب من القيم الأساسية هو رؤية تركز على الطالب في التعليم. عندما يتم اتخاذ قرار في المدرسة ، يجب أن يكون الفكر الأول دائمًا هو: "ما هو الأفضل للطلاب؟" عندما يشارك الجميع هذا الاعتقاد ، فإن الاقتتال الداخلي سوف يقلل ويمكن للمدرسة التركيز على الأعمال التجارية تعليم.
توفر معظم المناطق التعليمية للمعلمين الجدد معلمًا خلال عامهم الأول. لدى البعض برامج توجيهية رسمية في حين يقدم البعض الآخر معلمين جدد أكثر الوصاية غير الرسمية. ومع ذلك ، يجب على كل مدرسة تزويد المعلمين الجدد بمعلم ما إذا كان المعلم الجديد قد تخرج من الكلية أو قادم من منطقة مدرسة أخرى. يمكن للمدرسين مساعدة المعلمين الجدد على فهم ثقافة المدرسة والتنقل في البيروقراطية في مناطق متنوعة مثل رحلة ميدانية الإجراءات وشراء اللوازم الفصول الدراسية.
سيكون لكل قسم في المدرسة تقريبًا نصيبها من السياسة والدراما. على سبيل المثال ، قد يكون لدى قسم الرياضيات مدرسون يريدون المزيد من القوة أو يحاولون الحصول على حصة أكبر من موارد القسم. من المحتمل أن يكون هناك نظام للأقدمية لاختيار المقررات الدراسية للسنة التالية أو تحديد من سيذهب إلى مؤتمرات معينة. المدرسة النوعية لن تسمح لهذا النوع من السلوك بتقويض الهدف الأساسي لتعليم الطلاب.
عندما يتم تمكين أعضاء هيئة التدريس من اتخاذ قرارات مدعومة من الإدارة ، ينمو مستوى الثقة الذي يسمح بمزيد من الابتكار والتعليم الأكثر فعالية. المعلم الذي يشعر بالسلطة والمشاركة في عملية صنع القرار سيكون لديه قدر أكبر من الرضا الوظيفي وسيكون أكثر استعدادًا لقبول القرارات التي قد يختلف معها. هذا ، مرة أخرى ، يبدأ بالقيم الأساسية والمشتركة التي تتعلق بالعودة إلى تحديد الأفضل للطلاب.
إن المدرسة التي لا يتم فيها تقدير آراء المعلمين وحيث يشعرون بالعجز ستؤدي إلى المعلمين الساخطين الذين ليس لديهم الرغبة في وضع قدر كبير في تعليمهم. يمكنك معرفة هذا النوع من المدارس إذا سمعت عبارات مثل "لماذا تهتم؟"
حتى في أفضل المدارس ، سيكون هناك مدرسون لا يريدون المشاركة مع الآخرين. سيكونون هم الذين يصلون إلى المدرسة في الصباح ، ويغلقون أنفسهم في غرفهم ، ولا يخرجون باستثناء الاجتماعات الإلزامية. إذا كان غالبية المعلمين في المدرسة يفعلون ذلك ، فابتعد.
ابحث عن مدرسة عالية الجودة تسعى جاهدة لخلق جو حيث يريد المعلمون المشاركة مع بعضهم البعض. يجب أن يكون هذا شيئًا تسعى المدرسة والقيادة إلى تصميمه. ستشهد المدارس التي تكافئ المشاركة داخل الأقسام وفيما بين الأقسام زيادة كبيرة في جودة التدريس في الفصول الدراسية.
مدرسة القيادة في مدرسة عالية الجودة ، توفر للمعلمين والموظفين والطلاب وأولياء الأمور اتصالات متكررة حول ما يحدث. عادة ما تنتشر الشائعات والقيل والقال في المدارس حيث لا يقوم المسؤولون بإبلاغ أسباب القرارات أو التغييرات القادمة على الفور. يجب أن تتواصل قيادة المدرسة بشكل متكرر مع الموظفين ؛ يجب أن يكون لدى المدير والمديرين سياسة الباب المفتوح حتى يتمكن المعلمون والموظفون من طرح الأسئلة والمخاوف عند ظهورها.
لا تؤكد العديد من المدارس الإعدادية والثانوية التدخل الاسري; يجب عليهم. تتمثل مهمة المدرسة في جذب الآباء ومساعدتهم على فهم ما يمكنهم القيام به. كلما زادت مشاركة المدرسة مع أولياء الأمور ، كلما كان سلوك الطلاب وأداءهم أفضل. يريد الكثير من الآباء معرفة ما يجري في الفصل ولكن ليس لديهم طريقة لمعرفة كيفية القيام بذلك.
المدرسة التي تشدد على الاتصال الأبوي لأسباب إيجابية وسلبية على حد سواء سوف تصبح أكثر فعالية بمرور الوقت. لحسن الحظ ، هذا شيء يمكن لكل معلم تأسيسه حتى لو لم تؤكد المدرسة ككل على مثل هذه المشاركة.