كيف يمكن للمدراء تقديم دعم المعلم

وجود مدير داعم يمكن أن يجعل كل الفرق للمعلم. المعلمون يريدون لمعرفة أن رئيسهم لديه مصالحهم الفضلى في الاعتبار. تتمثل إحدى الواجبات الرئيسية لمدير المدرسة في توفير دعم مستمر وتعاوني للمعلمين. يجب أن تكون العلاقة بين المعلم والمدير مبنية على أساس من الثقة. هذا النوع من العلاقة يستغرق الكثير من الوقت لبناء. يجب على المديرين تنمية هذه العلاقات ببطء مع أخذ الوقت الكافي للتعرف على نقاط القوة والضعف لكل معلم.

أسوأ شيء أن أ الرئيسية الجديدة يمكن القيام به هو الدخول وإجراء الكثير من التغييرات بسرعة. سيؤدي هذا بالتأكيد إلى تحويل مجموعة من المعلمين ضد مدير المدرسة بسرعة. سيقوم المدير الذكي بإجراء تغييرات صغيرة في البداية ، وسيتيح الوقت للمعلمين للتعرف عليهم ، ثم إجراء تغييرات أكبر وأكثر جدوى تدريجياً على مدار الوقت. من المهم ملاحظة أنه يجب إجراء أي تغييرات مهمة فقط بعد البحث عن مدخلات من المعلمين والنظر فيها. هنا ، ندرس عشرة اقتراحات لكسب ثقة المعلم وتزويدهم في نهاية المطاف بدعم المعلم التعاوني المستمر.

يجب إعطاء المعلمين الوقت للعمل معًا في جهد تعاوني. هذا التعاون سوف تعزيز العلاقات

الرئيسي هو صانع القرار الرئيسي في المبنى. هذا لا يعني أنه ينبغي عدم إشراك المعلمين في عملية صنع القرار. على الرغم من أن المدير قد يكون له الكلمة الأخيرة ، إلا أنه يجب إعطاء المعلمين منصة للتعبير عن آرائهم مشاعر أو تقديم المشورة للمدير ، وخاصة عندما تؤثر القضية بشكل مباشر على معلمون. يجب على المدير استخدام الموارد المتاحة عند اتخاذ القرارات. المعلمون لديهم أفكار رائعة. من خلال التماس مشورتهم ، فقد يتحدى تفكيرك في قضية ما ، وقد يكون ذلك صحيحًا. لا الحالتين أمر فظيع عند اتخاذ أي قرار.

المعلمون هم أشخاص ، ويمر جميع الأشخاص بأوقات عصيبة على الصعيدين الشخصي والمهني في مرحلة ما من حياتهم. عندما يمر المعلم بموقف صعب شخصيًا (الموت ، الطلاق ، المرض ، وما إلى ذلك) ، يجب على المدير أن يقدم لهم الدعم بنسبة 100٪ في جميع الأوقات. سيقدر المعلم الذي يواجه مشكلة شخصية أي دعم لعروضه الرئيسية خلال هذا الوقت. قد يكون هذا في بعض الأحيان بسيطًا مثل سؤالهم عن كيفية عملهم ، وقد يكون من الضروري أحيانًا إعطائهم بضعة أيام عطلة.

مهنيا تريد دعم المعلم طالما كنت تعتقد أنه فعال وأخلاقي ومعنوي. هناك مواقف لا يمكنك فيها دعم المعلم مطلقًا لأن القرار الذي اتخذوه هو خطأ أخلاقي أو أخلاقي. في هذه الحالة ، لا تتجنب المشكلة. كن في المقدمة معهم وأخبرهم بأنهم عابثوا ، وليس هناك طريقة يمكنك نسخها احتياطيًا بناءً على تصرفاتهم.

يكره المعلمون ذلك عندما يتعارض المديرون خاصة عند التعامل معهم الانضباط الطالب أو مواقف الوالدين. يجب أن يحاول المدير دائمًا أن يكون منصفًا ومتسقًا مع عملية صنع القرار. قد لا يتفق المعلمون دائمًا مع الطريقة التي تتعامل بها مع المواقف ، ولكن إذا حددت نمطًا من الاتساق ، فلن يشتكوا كثيرًا. على سبيل المثال ، إذا أرسل مدرس من الصف الثالث طالبًا إلى المكتب لعدم احترامه في الفصل ، فتحقق من سجلات انضباط الطالب لترى كيف تعاملت مع مشكلات مماثلة في الماضي. أنت لا تريد أن يشعر أي معلم أنك تلعب المفضلة.

تقييمات المعلم من المفترض أن تكون أدوات تُظهر للمعلم مكانه وتحركه في اتجاه لزيادة فعاليته الكلية. يستغرق إجراء تقييمات ذات مغزى الكثير من الوقت والوقت ليس شيئًا لدى الكثير من مديري المدارس ، وبالتالي فإن العديد من مديري المدارس يتجاهلون الاستفادة إلى أقصى حد من تقييمات المعلمين. يتطلب توفير دعم فعال للمدرس انتقادات بناءة في بعض الأحيان. لا يوجد معلم مثالي. هناك دائما مجال ل تحسين في بعض المناطق. يتيح لك التقييم المجدي الفرصة لتكون حرجًا وتقديم الثناء. إنه توازن بين الاثنين. لا يمكن إعطاء تقييم مرضٍ في زيارة صفية واحدة. إنه تعاون المعلومات التي تم جمعها من خلال العديد من الزيارات التي توفر التقييمات الأكثر معنى.

المسؤولون عادةً مسؤولون عن إنشاء جدول أعمالهم اليومي. ويشمل ذلك جداول الفصول الدراسية ، وفترات تخطيط المعلم ، والواجبات. إذا كنت تريد أن تجعل أساتذتك سعداء ، قلل من الوقت الذي يحتاجون إليه في الخدمة. يكره المعلمون واجباتهم من أي نوع سواء كانت واجبات الغداء أو أوقات العطلات أو واجبات الحافلات ، إلخ. إذا تمكنت من معرفة طريقة لإنشاء جدول زمني يتعين عليهم فيه فقط تغطية بعض الواجبات في الشهر ، فسيحبك أساتذتك.

لديك سياسة الباب المفتوح. يجب أن تكون العلاقة بين المعلم والمدير قوية بدرجة كافية حتى يتمكنوا من إحداث أي مشكلة أو مشكلة والثقة بأنك ستبذل قصارى جهدك ل مساعدتهم بها بسرية في كثير من الأحيان ستجد أن المعلمين يحتاجون ببساطة إلى شخص للتنفيس عن إحباطاتهم ، لذلك كونك مستمعًا جيدًا غالبًا ما يكون ضروريًا. في أوقات أخرى ، يجب أن تخبر المعلم أنك تحتاج إلى بعض الوقت للتفكير في المشكلة ثم العودة إليها مع البعض يأخذها أو يتركها. ليس محاولة لفرض رأيك على المعلم. أعطهم خيارات وشرح من أين أتيت. أخبرهم بالقرار الذي ستتخذه ولماذا ، لكن لا تمسك به إذا ذهبوا مع خيار آخر. افهم أن كل موقف يتم تقديمه إليك فريد من نوعه وأن الطريقة التي تتعامل بها مع هذا الموقف تعتمد على الموقف نفسه.

هناك خط رفيع بين التعرف على أساتذتك وكونهم أفضل أصدقائهم. كقائد لهم ، فأنت تريد بناء علاقة ثقة دون الاقتراب بحيث تتداخل عندما يتعين عليك اتخاذ قرار صعب. أنت ترغب في بناء علاقة متوازنة بين الشخصية والمهنية ، ولكن لا تريد أن تقلبها حيث تكون شخصية أكثر منها احترافية. اهتم بنشاط في أسرهم وهواياتهم وغيرها من الاهتمامات. سيسمح لهم ذلك بمعرفة أنك تهتم بهم كأفراد وليس فقط كمعلمين.

يجب على جميع مديري المدارس تقديم المشورة أو التوجيه أو المساعدة لمعلميهم بشكل مستمر. هذا صحيح بشكل خاص بالنسبة للمبتدئين المعلمين ، ولكن هذا صحيح بالنسبة للمعلمين في جميع مستويات الخبرة. المدير هو القائد التعليمي ، وتقديم المشورة أو التوجيه أو المساعدة هو الوظيفة الأساسية للقائد. ويمكن القيام بذلك من خلال مجموعة متنوعة من الطرق. في بعض الأحيان ، يمكن لمدير المدرسة ببساطة تقديم المشورة الشفوية للمعلم. في أوقات أخرى ، قد يرغبون في إظهار المعلم من خلال جعلهم يلاحظون معلمًا آخر تكون نقاط قوته في منطقة يحتاج فيها المعلم إلى المساعدة. يعد تزويد المعلم بالكتب والموارد طريقة أخرى لتقديم المشورة أو التوجيه أو المساعدة.

يطلب من جميع المعلمين المشاركة في التطوير المهني. ومع ذلك ، يريد المعلمون أن تكون فرص التطوير المهني هذه قابلة للتطبيق على وضعهم. لا يريد أي معلم الجلوس لمدة ثماني ساعات من التطوير المهني الذي لا ينطبق بشكل مباشر على ما قد لا يستخدمه تعليمهم أبدًا. هذا يمكن أن تتراجع عن الرئيسية لأنها غالبا ما تشارك في جدولة التطوير المهني. اختر فرص التطوير المهني التي ستستفيد منها أساتذتك ، وليس فقط أولئك الذين يستوفون الحد الأدنى من معايير التطوير المهني الخاصة بك. سيقدرك أساتذتك أكثر ، وستكون مدرستك في وضع أفضل على المدى الطويل لأن مدرسك يتعلمون أشياء جديدة يمكنهم بعد ذلك تطبيقها على الفصل الدراسي اليومي.