الخطوة الاولى في التعامل معها سلوك غير مناسب هو اظهار الصبر. هذا يعني غالبًا قضاء فترة تبريد قبل أن يقول أو يفعل شيئًا قد يندم عليه أحد. قد يشمل ذلك أيضًا الجلوس مع الطفل أو الطالب في مهلة زمنية ، أو البقاء بمفرده حتى يتمكن المعلم من التعامل مع السلوك غير المناسب.
كن ديمقراطيا
يحتاج الأطفال إلى الاختيار. عندما المعلمين مستعدون لإعطاء نتيجة، يجب أن تسمح لبعض الاختيار. يمكن أن يتعلق الاختيار بالنتيجة الفعلية ، والوقت الذي ستحدث فيه النتيجة ، أو إدخال ما يجب أن يحدث وما سيحدث. عندما يسمح المعلمون بالاختيار ، تكون النتائج مواتية عادة ، ويصبح الطفل أكثر مسؤولية.
فهم الغرض أو الوظيفة
يتعين على المعلمين التفكير في سبب سوء تصرف الطفل أو الطالب. هناك دائما غرض أو وظيفة. يمكن أن يشمل الغرض الحصول على الاهتمام والسلطة والتحكم والانتقام أو مشاعر الفشل. من المهم أن نفهم الغرض من دعمها بسهولة.
على سبيل المثال ، معرفة الطفل بالاحباط والشعور بالفشل سوف يتطلب تغييراً في البرمجة لضمان إعداده لتجربة النجاح. أولئك الذين يسعون إلى الاهتمام بحاجة إلى تلقي الاهتمام. يمكن للمدرسين إلقاء القبض عليهم في فعل شيء جيد والتعرف عليه.
تجنب كفاح السلطة
في صراع على السلطة ، لا أحد يفوز. حتى لو شعر المعلم وكأنه قد فاز ، فإنهم لم يفعلوا ذلك ، لأن فرصة التكرار كبيرة. تجنب الصراع على السلطة يأتي إلى إظهار الصبر. عندما يبدي المعلمون الصبر ، فإنهم يصممون السلوك الجيد.
المعلمون يريدون نموذج سلوك جيد حتى عندما يتعاملون مع سلوكيات الطلاب غير المناسبة. غالبًا ما يؤثر سلوك المعلم في سلوك الطفل. على سبيل المثال ، إذا كان المعلمون عدائيين أو عدوانيين عند التعامل مع مختلف السلوكيات ، فسيكون الأطفال أيضًا.
هل عكس ما هو متوقع
عندما يتصرف طفل أو طالب ، فإنهم غالباً ما يتوقعون استجابة المعلم. يمكن للمعلمين القيام بما هو غير متوقع عندما يحدث هذا. على سبيل المثال ، عندما يرى المعلمون الأطفال يلعبون بمباريات أو يلعبون في منطقة خارج الحدود ، فإنهم يتوقعون أن يقول المعلمون "توقف" أو "العودة إلى داخل الحدود الآن. "ومع ذلك ، يمكن للمعلمين محاولة قول شيء مثل ،" أنتم أطفال أذكياء للغاية بحيث لا يلعبون هناك. "هذا النوع من التواصل سيفاجئ الأطفال والطلاب ويعمل في كثير من الأحيان.
العثور على شيء إيجابي
للطلاب أو الأطفال الذين يسيئون التصرف بانتظام ، قد يكون من الصعب العثور على شيء إيجابي ليقوله. يحتاج المعلمون إلى العمل في هذا لأنه كلما زاد الاهتمام الإيجابي الذي يتلقاه الطلاب ، كلما قل اهتمامهم بالبحث عن الاهتمام بشكل سلبي. يمكن للمعلمين أن يبذلوا قصارى جهدهم للعثور على شيء إيجابي يقوله لطلابهم الذين يسيئون التصرف. غالبًا ما يفتقر هؤلاء الأطفال إلى الإيمان بقدرتهم ويحتاج المعلمون إلى مساعدتهم على رؤية قدرتهم.
لا تكون مدرب أو تعكس النمذجة السيئة
عادة ما ينتهي الأمر بالطلاب الذين يسعون للانتقام. يمكن للمعلمين أن يسألوا أنفسهم عما إذا كانوا يرغبون في الحصول على مدرب ، في الاعتبار ، لأن الأطفال لا يستمتعون به أيضًا. إذا استخدم المعلمون الاستراتيجيات المقترحة ، فسيجدون أنهم لن يحتاجوا لأن يكونوا متسلطين. يجب أن يعبر المعلمون دائمًا عن رغبة واهتمام قويين في وجود علاقة جيدة مع الطالب أو الطفل.
دعم الشعور بالانتماء
عندما لا يشعر الطلاب أو الأطفال بأنهم ينتمون ، غالبًا ما يتصرفون بشكل غير لائق لتبرير شعورهم بأنهم خارج "الدائرة". في هذا السيناريو ، يمكن للمدرسين التأكد من أن لدى الطالب إحساسًا قويًا بالانتماء من خلال الإشادة بجهود الطفل للوصول إلى العمل أو العمل معه الآخرين. يمكن للمدرسين أيضًا الثناء على محاولات اتباع القواعد والالتزام بالروتين. قد يجد المعلمون أيضًا نجاحًا في استخدام كلمة "نحن" عند وصف السلوك الذي يريدونه ، مثل: "نحاول دائمًا أن نكون لطفاء مع أصدقائنا".
متابعة التفاعلات التي ترتفع ، أسفل ، ثم ترتفع مرة أخرى
عندما يوشك المعلمون على توبيخ طفل أو معاقبته ، يمكن للمعلمين إحضارهم أولاً عن طريق قول شيء مثل ، "لقد قمت بهذا جيدًا مؤخرًا. لقد تأثرت كثيرا بسلوكك. لماذا ، اليوم ، هل كنت بحاجة إلى المشاركة في التدريب العملي؟ "هذه طريقة للمدرسين للتعامل مع هذه القضية بشكل مباشر.
بعد ذلك ، يمكن للمدرسين أن ينتهيوا بملاحظة مثل: "أعرف أن ذلك لن يحدث مرة أخرى لأنك كنت جيدًا حتى هذه اللحظة. لدي إيمان كبير بك. "قد يستخدم المعلمون طرقًا مختلفة ولكن يجب عليهم دائمًا تذكر تذكرهم وإحضارهم وإحضارهم مرة أخرى.
نسعى جاهدين لخلق بيئة تعليمية إيجابية
تظهر الأبحاث أن العامل الأكثر أهمية في سلوك وأداء الطالب هو علاقة المعلم والطالب. يريد الطلاب المعلمين أن:
- احترمهم
- يهتم بهم
- استمع لهم
- لا تصرخ أو تصرخ
- هل لديك روح الدعابة
- هي في مزاج جيد
- اسمح للطلاب بإبداء آرائهم وجانبهم أو رأيهم
في نهاية المطاف ، التواصل الجيد والاحترام بين المعلمين والطلاب فعالة في الحفاظ على بيئة تعليمية إيجابية.