برامج التعليم الفردية التي تدعم احترام الذات

احترام الذات انخفض من ذروة الممارسة الأكاديمية والعلمية. لا يوجد بالضرورة رابط مباشر بين احترام الذات والنجاح الأكاديمي. تحظى المرونة باهتمام كبير لأن ثقافة تشجيع الأطفال خوفًا من إلحاق الأذى باحترامهم لذاتهم غالباً ما لا تشجعهم على المخاطرة ، والتي لديها وقد ثبت أن تكون مرتبطة بالنجاح في المدرسة والحياة. ومع ذلك ، يحتاج الأطفال ذوو الإعاقة إلى بعض الاهتمام الإضافي للأنشطة التي من شأنها بناء قدرتهم على تحمل هذه المخاطر ، سواء أطلقنا عليها تلك المرونة أو احترام الذات.

و IEP ، أو برنامج التعليم الفردي- الوثيقة التي تحدد برنامج التعليم الخاص للطالب - يجب أن تلتزم بالطرق التي بها يتم التوسط بالتعليم ويقاس النجاح الذي سيعزز ثقة الطفل في نفسه ويؤدي إليه مزيد من النجاح. بالتأكيد ، هذه الأنشطة تحتاج إلى تعزز نوع السلوك الأكاديمي الذي تريده ، في الوقت نفسه الذي يقترن فيه إحساس الطفل بالقيمة الذاتية للنجاح في الأنشطة المدرسية.

إذا كنت تكتب IEP لضمان نجاح طلابك ، فستحتاج إلى التأكد من أن أهدافك تستند إلى الأداء السابق للطالب وأن يتم ذكرها بشكل إيجابي. يجب أن تكون الأهداف والبيانات ذات صلة باحتياجات الطالب. ابدأ ببطء ، واختر فقط اثنين من السلوكيات في وقت واحد للتغيير. تأكد من إشراك الطالب ، وهذا يمكّنه من تحمل المسؤولية ويكون مسؤولاً عن التعديلات الخاصة به. تأكد من توفير بعض الوقت لتمكين الطالب من تتبع نجاحاته / رسوماتها.

• التوقعات الأكاديمية سيتم تخفيض لضمان النجاح. كن محددًا تمامًا حول توقعات المناهج الدراسية التي سيتم حذفها أو تعديلها. الاعتراف ومكافأة أداء الجودة.
• سيتم تسليط الضوء على نقاط القوة لدى الطلاب من خلال تسجيل وتبادل أدلة النمو.
• سوف تحدث ردود فعل صادقة ومناسبة على أساس منتظم.
• سيتم تعظيم فرص الطالب لإظهار نقاط القوة قدر الإمكان. وقد يشمل ذلك تقديمًا شفهيًا وفرصًا للطفل لمشاركة إجاباته طالما كان الطفل جاهزًا ويمكن أن يكون ناجحًا.
• سيتم تشجيع الطالب على المشاركة في الأنشطة اللامنهجية التي تدعم اهتماماته ونقاط قوته.
• سيستخدم الطالب شكلاً من أشكال التعبير الشخصي والذي سيتضمن استجابة / تعليقات المدرس من خلال مجلة، واحد إلى واحد ، أو إدخالات الكمبيوتر.

اكتب الأهداف التي يمكن قياسها ، وتكون محددة فيما يتعلق بالمدة أو الظروف التي سيتم بموجبها تنفيذ الهدف واستخدام فترات زمنية محددة عندما يكون ذلك ممكنًا. تذكر أنه بمجرد كتابة IEP ، من الضروري أن يدرس الطالب الأهداف ويفهم تمامًا ما هي التوقعات. وفر له / لها أجهزة تتبع ، يحتاج الطلاب إلى أن يكونوا مسؤولين عن التغييرات الخاصة بهم.