من السهل أن تتعثر عند التعثر عند استخدام الحوارات في الفصل ، لكن أدوات التدريس هذه مليئة بالإمكانات. فيما يلي بعض الأنشطة التي تستخدم الحوار فيما يتجاوز مجرد القراءة الببغاء والببغاء.
يمكن أن تكون الحوارات مفيدة عند العمل عليها الإجهاد والتجويد. ينتقل الطلاب إلى ما بعد التركيز على قضايا النطق الصوتي الفردي والتركيز بدلاً من ذلك على جلب التجويد والتوتر المناسبين للهياكل الأكبر. يمكن للطلاب اللعب بالمعنى من خلال الضغط من خلال إنشاء حوارات تركز على التأكيد على الكلمات الفردية لتوضيح المعنى.
أحد الاستخدامات المفضلة لدي أقصر وظيفة اللغة الحوارات (أي التسوق ، والطلب في مطعم ، وما إلى ذلك) للمستويات الأقل هي توسيع النشاط من خلال ممارسة الحوارات أولاً ، ثم مطالبة الطلاب بإجراء حوارات دون أي مساعدة. إذا كنت تمارس عددًا من الحوارات ، يمكنك إضافة عنصر الصدفة من خلال جعل الطلاب يختارون وضعهم المستهدف من قبعة.
بعض الحوارات الظرفية تستدعي فقط قيم إنتاجية كاملة. على سبيل المثال ، عند ممارسة الأفعال الشكلية للخصم باستخدام الحوار لإجراء الافتراضات حول ما قد يحدث ، يجعل السيناريو المثالي للممارسة. يمكن للطلاب البدء بحوار للحصول على جوهر السيناريو ، ثم السماح لخيالهم بالسيطرة.
كتنوع لهذه التمارين لفصول المستوى الأدنى ، يمكن للطلاب توسيع استخدامهم لمجموعة متنوعة من المفردات والتعبيرات باستخدام حوارات سد الفجوة. لا يزال لدى الطلاب بنية الحوارات للتمسك بها ، ولكن يجب عليهم سد الثغرات حتى تكون الحوارات منطقية.