كيف يدرس التصنيف اللغوي اللغات

التصنيف اللغوي هو التحليل والمقارنة والتصنيف اللغات وفقًا لسماتهم وأشكالهم الهيكلية المشتركة. هذا يسمى أيضا التصنيف اللغوي المتقاطع.

فرع علم اللغة أن "تدرس أوجه التشابه الهيكلية بين اللغات ، بغض النظر عن تاريخها ، كجزء من محاولة لإنشاء تصنيف أو تصنيف مرضٍ للغات" يُعرف باسم اللغويات النموذجية (قاموس اللغويات والصوتيات, 2008).

"التصنيف هو دراسة النظم اللغوية والأنماط المتكررة للأنظمة اللغوية. الكون هو تعميم التعميمات على أساس هذه الأنماط المتكررة.
"التصنيف اللغوي انطلق في شكله الحديث مع البحث الرائد لجوزيف غرينبرغ ، مثل ، على سبيل المثال ، بحثه الأساسي عن مسح متعدد اللغات ترتيب الكلمات مما أدى إلى سلسلة من العوالم الضمنية (Greenberg 1963).. .. حاول غرينبرغ أيضًا إنشاء طرق لقياس الدراسات الطبعية ، حتى يتمكن التصنيف اللغوي من تلبية المعايير العلمية (راجع. غرينبرغ 1960 [1954]). علاوة على ذلك ، أعاد غرينبرغ تقديم أهمية دراسة الطرق تغير اللغات، ولكن مع التأكيد على أن التغييرات اللغوية تعطينا تفسيرات محتملة لعالمية اللغة (راجع ، على سبيل المثال ، جرينبرج 1978).
"منذ جهود غرينبرغ الرائدة ، ازداد التصنيف اللغوي بشكل كبير ، كما هو الحال مع أي علم ، يتم تحسينه وإعادة تعريفه بشكل مستمر فيما يتعلق بالأساليب والمناهج. شهدت العقود القليلة الماضية تجميع قواعد البيانات واسعة النطاق بمساعدة أكثر من أي وقت مضى التكنولوجيا المكررة ، التي أدت إلى رؤى جديدة وكذلك أدت إلى ظهور منهجية جديدة مسائل."

"من بين المهام العامة التصنيف اللغوي ندرج... أ) ال تصنيف اللغات، أي بناء نظام لأجل اللغات الطبيعية على أساس التشابه العام ؛ ب) اكتشاف آلية بناء اللغاتأي بناء نظام علاقات ، "شبكة" لا يمكن من خلالها قراءة الآليات اللغوية الواضحة فحسب ، بل أيضًا الآليات الكامنة ".
(ج. التمان و و. Lehfeldt ، Allgemeinge Sprachtypologie: Prinzipien und Messverfahren, 1973; نقلا عن باولو رامات التصنيف اللغوي. والتر دي جرويتر ، 1987)

"من حيث المبدأ ، قد نختار أي ميزة هيكلية ونستخدمها كأساس للتصنيف. على سبيل المثال ، يمكننا تقسيم اللغات إلى تلك التي تكون فيها كلمة كلب الكلاب هي [الكلاب] وتلك التي لا تكون فيها. (تحتوي المجموعة الأولى هنا على لغتين معروفتين تمامًا: الإنجليزية واللغة الأسترالية مبابارام.) لكن مثل هذا التصنيف سيكون عديم الجدوى لأنه لن يؤدي إلى أي مكان.
"الوحيد التصنيفات النموذجية التي تهم هي تلك التي مثمر. ونعني بهذا أن اللغات في كل فئة يجب أن تتحول إلى ميزات أخرى مشتركة ، وهي ميزات لا تُستخدم لإعداد التصنيف في المقام الأول.
"[أثبتت التصنيفات الأكثر شهرة وإثمارًا من حيث التصنيف أنها واحدة من حيث ترتيب الكلمات الأساسي. اقترح جوزيف غرينبرغ في عام 1963 ومؤخرا تم تطويره من قبل جون هوكينز وآخرون ، وقد كشف تصنيف ترتيب الكلمات عن عدد من الارتباطات اللافتة للنظر وغير المتوقعة في السابق. على سبيل المثال ، من المحتمل جدًا وجود لغة بترتيب SOV [الموضوع ، الكائن ، الفعل] الصفات التعريفية التي تسبقهم رئيسالأسماء, المساعدين التي تتبعهم الأفعال الرئيسية, المواقف بدلا من حروف الجروغني قضية نظام الأسماء. في المقابل ، تحتوي لغة VSO [فعل ، موضوع ، كائن] على معدِّلات تتبع أسماءها ، ومساعدات تسبق أفعالها ، وحروف الجر ، ولا توجد حالات. "
(RL Trask ، اللغة واللغويات: المفاهيم الرئيسية، الطبعة الثانية ، حرره بيتر ستوكويل. روتليدج ، 2007)

"[T] ypology وأبحاث الكون مرتبطة ارتباطًا وثيقًا: إذا كان لدينا مجموعة من المعلمات المهمة التي لا تُظهر قيمها درجة عالية من الارتباط ، ثم يمكن التعبير عن شبكة العلاقات بين قيم المعلمات هذه بالتساوي في شكل شبكة من العوالم الضمنية (مطلق أو الميول).
"من الواضح أنه كلما كانت شبكة المعلمات المستقلة منطقيا التي يمكن ربطها بهذه الطريقة أكثر انتشارا ، زادت أهمية القاعدة النموذجية المستخدمة."
(برنارد كومري ، جامعات اللغة ، والأنماط اللغوية: النحو والصرف، الطبعة الثانية. مطبعة جامعة شيكاغو ، 1989)

"هناك أدلة من الأصناف اللغوية في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك اليونانية اللهجات، للإشارة إلى أن توزيع الخصائص الهيكلية على لغات العالم قد لا يكون عشوائيًا تمامًا من a اللغوية الاجتماعية وجهة نظر. على سبيل المثال ، لقد رأينا مؤشرات على أن الاتصال على المدى الطويل يشمل الأطفال ثنائية اللغة قد يؤدي إلى زيادة التعقيد ، بما في ذلك وفرة. على العكس من ذلك ، الاتصال الذي يشمل الكبار الثاني اكتساب اللغة قد يؤدي إلى زيادة التبسيط. علاوة على ذلك ، قد تكون المجتمعات التي لديها شبكات اجتماعية كثيفة ومتماسكة أكثر عرضة للتظاهر ظواهر الكلام السريع وعواقب ذلك ، والأكثر عرضة لتجربة صوت غير عادي التغييرات. علاوة على ذلك ، أود أن أقترح أن الأفكار من هذا النوع يمكن أن تكمل البحث في التصنيف اللغوي بإعطاء ميزة تفسيرية لنتائج هذا الانضباط. وأود أن أقترح أيضًا أن هذه الأفكار يجب أن تعطي بعض الإحساس بالإلحاح للبحث الطبقي: إذا كان صحيحًا أنه يمكن العثور على أنواع معينة من البنية اللغوية أكثر في كثير من الأحيان ، أو ربما فقط ، باللهجات التي يتم التحدث بها في مجتمعات أصغر وأكثر عزلة ، ثم كان من الأفضل البحث في هذه الأنواع من المجتمعات بأسرع ما يمكن بينما هم لا يزالون يوجد."

مصدر

بيتر ترودجيل ، "أثر الاتصال اللغوي والبنية الاجتماعية". يلبي علم اللهجات التصنيف: قواعد اللهجة من منظور عبر اللغات، أد. بقلم بيرند كورتمان. والتر دي جرويتر ، 2004