كيفية التعامل مع الطلاب غير المستعدين

إحدى الحقائق التي يواجهها كل معلم هي أنه في كل يوم سيكون هناك طالب واحد أو أكثر يأتون إلى الفصل دون الكتب والأدوات اللازمة. قد يفتقدون قلم الرصاص أو الورق أو الكتاب المدرسي أو أي شيء آخر العرض المدرسة طلبت منهم إحضارهم معهم في ذلك اليوم. بصفتك معلمًا ، عليك أن تقرر كيف ستتعامل مع هذا الموقف عند نشأته. هناك مدرستان أساسيتان حول كيفية التعامل مع حالة نقص الإمدادات: أولئك الذين يعتقدون أنه يجب تحميل الطلاب مسؤولية عدم إحضار كل ما يحتاجونه ، وأولئك الذين يشعرون أن قلم رصاص أو دفتر ملاحظات مفقود لا يجب أن يكون سبب خسارة الطالب في اليوم درس. دعونا نلقي نظرة على كل من هذه الحجج.

جزء من النجاح ليس فقط في المدرسة ولكن أيضًا في "العالم الحقيقي" هو تعلم كيف تكون مسؤولاً. يجب أن يتعلم الطلاب كيفية الوصول إلى الفصل الدراسي في الوقت المحدد والمشاركة بطريقة إيجابية وإدارة وقتهم حتى يقدموا واجباتهم المنزلية في الوقت المحدد ، وبالطبع يأتون إلى الفصل. المعلمون الذين يعتقدون أن إحدى مهامهم الرئيسية هي تعزيز الحاجة إلى أن يكون الطلاب مسؤولين عن أفعالهم سيكون لديهم عادة قواعد صارمة حول فقدان اللوازم المدرسية.

لن يسمح بعض المعلمين للطالب بالمشاركة في الفصل على الإطلاق ما لم يعثروا على العناصر الضرورية أو يستعيروها. قد يعاقب آخرون المهام بسبب العناصر المنسية. على سبيل المثال ، أ جغرافية المعلم الذي لديه الطلاب في اللون خريطة أوروبا قد يقلل من درجة الطالب لعدم إحضار أقلام التلوين المطلوبة.

تعتقد المدرسة الفكرية الأخرى أنه على الرغم من أن الطالب يحتاج إلى تعلم المسؤولية ، إلا أن المستلزمات المنسية يجب ألا تمنعه ​​من التعلم أو المشاركة في درس اليوم. عادة ، سيكون لدى هؤلاء المعلمين نظام للطلاب "لاستعارة" الإمدادات منهم. على سبيل المثال ، قد يكون لديهم طالب يتاجر بشيء ذي قيمة لقلم رصاص ثم يعودون في نهاية الصف عندما يستعيدون ذلك القلم. يقوم مدرس واحد ممتاز في مدرستي بإعارة أقلام الرصاص فقط إذا ترك الطالب المعني حذاءًا واحدًا في المقابل. هذه طريقة مضمونة لضمان إعادة اللوازم المستعارة قبل مغادرة الطالب للصف.

يمكن أن تسبب الكتب المدرسية الكثير من الصداع للمعلمين لأن الطلاب عرضة لتركها في المنزل. معظم المدرسين ليس لديهم إضافات في الفصل الدراسي ليقرضها الطلاب. وهذا يعني أن الكتب المنسية المنسية تؤدي عادةً إلى اضطرار الطلاب إلى المشاركة. تتمثل إحدى طرق توفير الحوافز للطلاب لجلب نصوصهم كل يوم في إجراء فحوصات كتابية / مواد عشوائية بشكل دوري. يمكنك إما تضمين الشيك كجزء من درجة مشاركة كل طالب أو منحهم بعض المكافآت الأخرى مثل الائتمان الإضافي أو حتى بعض الحلوى. هذا يعتمد على طلابك والصف الذي تدرسه.

ماذا لو كان لديك طالب نادرًا ما يحضر مواده إلى الفصل إذا لم يكن كذلك. قبل القفز إلى استنتاج أنهم مجرد كسول وكتابة إحالة لهم ، حاول حفر أعمق قليلاً. إذا كان هناك سبب لعدم جلب موادهم ، فاعمل معهم للتوصل إلى استراتيجيات للمساعدة. على سبيل المثال ، إذا كنت تعتقد أن المشكلة المطروحة هي ببساطة إحدى مشكلات المنظمة ، فيمكنك تزويدهم بقائمة تحقق للأسبوع لما يحتاجونه كل يوم. من ناحية أخرى ، إذا شعرت أن هناك مشاكل في المنزل تسبب المشكلة ، فمن الأفضل أن تشترك في مستشار توجيه الطالب.