قواعد عقلية هل قواعد اللغة التوليدي مخزنة في الدماغ تسمح مكبر الصوت لانتاج لغة التي يستطيع المتحدثون الآخرون فهمها ومن المعروف أيضا باسم قواعد الكفاءة و الكفاءة اللغوية. يتناقض مع أداء لغوي، وهي صحة استخدام اللغة الفعلي وفقًا لقواعد اللغة المحددة.
تم تعميم مفهوم القواعد العقلية من قبل لغوي أمريكي نعوم تشومسكي في عمله الرائد "الهياكل النحوية" (1957). لاحظ فيليب بيندر وكيني سميث في "ظاهرة اللغة" مدى أهمية عمل تشومسكي: "هذا التركيز على قواعد ككيان عقلي سمح بإحراز تقدم هائل في وصف هيكل اللغات " قواعد عالمية أو الاستعداد للدماغ لتعلم تعقيدات القواعد من سن مبكرة ، دون أن يتم تدريس جميع القواعد بشكل ضمني. تسمى دراسة كيفية قيام الدماغ بذلك في الواقع لغويات الأعصاب.
"إحدى الطرق لتوضيح قواعد العقلية أو الكفاءة هي أن تسأل صديقًا عن جملة" ، باميلا ج. يكتب Sharpe في "Barron's How to Preparation for TOEFL IBT." "ربما لن يعرف صديقك سبب صحته ، لكن ذلك الصديق سيعرف إذا انه صحيح. لذا فإن إحدى ميزات قواعد اللغة العقلية أو الكفاءات هي هذا الشعور الرائع بالصحة والقدرة على سماع شيء "يبدو غريباً" في اللغة ".
إنها معرفة لاشعورية أو ضمنية بقواعد اللغة ، ولم يتم تعلمها عن ظهر قلب. في "كتيب اللغويات التربوية" وليام سي. ريتشي وتيج ك. ملاحظة بهاتيا ،
قبل أوائل القرن العشرين وقبل تشومسكي ، لم يتم دراستها حقًا كيف يكتسب البشر اللغة أو ما يجعلنا مختلفين تمامًا عن الحيوانات التي لا تستخدم اللغة كما نفعل. تم تصنيفها بشكل مجرد فقط أن البشر لديهم "سبب" أو "روح عقلانية" كما قال ديكارت ، وهو ما لا يفسر حقًا كيف نكتسب اللغة ، خاصةً عند الأطفال. لا يتلقى الأطفال الصغار والأطفال حقًا تعليمات قواعد اللغة حول كيفية تجميع الكلمات معًا في جملة ، ومع ذلك فهم يتعلمون لغتهم الأصلية بمجرد التعرض لها. عمل تشومسكي على ما كان خاصًا عن أدمغة الإنسان التي مكنت هذا التعلم.