ساعد الطلاب على تعلم التقدير

سيقدر الطلاب أطوال الأشياء اليومية وسيستخدمون مفردات "البوصة" و "القدم" و "السنتيمترات" و "الأمتار"

صف دراسي: الصف الثاني

المدة الزمنية: مدة الفصل الواحد 45 دقيقة

المواد:

• الحكام
• العصي متر
• ورقة رسم بياني

المفردات الرئيسية:تقديرالطول الطويل بوصة قدم / قدم سنتيمتر متر

الأهداف: سيستخدم الطلاب المفردات الصحيحة عند تقدير أطوال الأشياء.

التقى المعايير: 2.MD.3 تقدير الأطوال باستخدام وحدات من البوصة والقدم والسنتيمتر والأمتار.

قم بإحضار حذاء بمقاسات مختلفة (يمكنك استعارة حذاء أو اثنين من زميلك لأغراض هذه المقدمة إذا كنت ترغب في ذلك!) واسأل الطلاب عما يعتقدون أنه يناسب قدمك. يمكنك تجربتهم من أجل الفكاهة ، أو إخبارهم أنهم سيقدرون في الفصل اليوم - حذاء من هو؟ يمكن أيضًا إجراء هذه المقدمة بأي مادة أخرى من الملابس ، من الواضح.

1. اطلب من الطلاب اختيار 10 كائنات عادية في الفصل أو الملعب ليقوم الفصل بقياسها. اكتب هذه الأشياء على ورق الرسم البياني أو على السبورة. تأكد من ترك مساحة كبيرة بعد اسم كل كائن ، لأنك ستسجل المعلومات التي يقدمها لك الطلاب.
2. ابدأ بتوضيح كيفية التقدير باستخدام المسطرة وعصا القياس. اختر شيئًا واحدًا وناقشه مع الطلاب - هل سيكون هذا أطول من المسطرة؟ اطول بكثير؟ هل سيكون هذا أقرب إلى حاكمين؟ أم أنها أقصر؟ كما تعتقد بصوت عالٍ ، اطلب منهم اقتراح إجابات لأسئلتك.
   instagram viewer
3. سجل تقديراتك ، ثم اطلب من الطلاب التحقق من إجابتك. هذا هو الوقت المناسب لتذكيرهم بالتقدير ، وكيف أن الاقتراب من الإجابة الدقيقة هو هدفنا. نحن لسنا بحاجة لأن نكون "على صواب" في كل مرة. ما نريده هو تقريب وليس الجواب الحقيقي. التقدير هو شيء سيستخدمونه في حياتهم اليومية (في محل البقالة ، وما إلى ذلك) لذا سلط الضوء على أهمية هذه المهارة بالنسبة لهم.
4. اطلب من نموذج الطالب تقدير الكائن الثاني. بالنسبة لهذا الجزء من الدرس ، اختر طالبًا تعتقد أنه قد يكون قادرًا على التفكير بصوت عالٍ بطريقة تشبه تصميمك في الخطوة السابقة. اجعلهم يصفون كيف حصلوا على ردهم على الفصل. بعد الانتهاء ، اكتب التقدير على السبورة واطلب من طالب آخر أو اثنين التحقق من ملاءمتهما.
5. في أزواج أو مجموعات صغيرة ، يجب على الطلاب الانتهاء من تقدير مخطط الأشياء. سجل إجاباتهم على ورق الرسم البياني.
6. ناقش التقديرات لمعرفة ما إذا كانت مناسبة. لا يجب أن تكون هذه صحيحة ، إنما تحتاج فقط أن تكون منطقية. (على سبيل المثال ، 100 متر ليس تقديرًا مناسبًا لطول قلم الرصاص.)
7. ثم اطلب من الطلاب قياس أشياء الفصل الدراسي ومعرفة مدى قربهم من تقديراتهم.
8. في الختام ، ناقش مع الطلاب متى قد يحتاجون إلى استخدام التقدير في حياتهم. تأكد من إخبارهم عندما تقوم بعمل تقديرات في حياتك الشخصية والمهنية.

تجربة مثيرة للاهتمام هي أخذ هذا الدرس إلى المنزل والقيام به مع أخ أو أحد الوالدين. يمكن للطلاب اختيار خمسة عناصر في منازلهم وتقدير طولها. قارن التقديرات مع تلك الخاصة بأفراد الأسرة.

استمر في وضع التقدير في روتينك اليومي أو الأسبوعي. تدوين الملاحظات على الطلاب الذين يعانون من التقديرات المناسبة.