يعد حساب المال مهارة وظيفية حاسمة لجميع الطلاب. بالنسبة للأطفال ذوي صعوبات التعلم ولكن متوسط الذكاء ، فإن المال لا يمنحهم الوصول فقط الأشياء التي يريدون شرائها ، لكنه يبني أيضًا أساسًا لفهم الأنظمة العشرة الأساسية الترقيم. سيساعدهم هذا على تعلم الكسور العشرية والنسب المئوية ونظام القياس والمهارات الأخرى الحيوية للعلم والتكنولوجيا والعلوم الاجتماعية.
للطلاب الذين يعانون من إعاقات ذهنية ووظائف أقل ، يعد حساب المال أحد المهارات التي سيحتاجون إليها لتقرير المصير وإتاحة الفرصة للعيش بشكل مستقل في تواصل اجتماعي. مثل جميع المهارات ، يجب احتساب واستخدام المال سقالةوبناء على نقاط القوة وتعليم "خطوات الطفل" التي ستؤدي إلى الاستقلال.
التعرف على العملة
قبل أن يتمكن الطلاب من حساب العملات المعدنية ، يجب أن يكونوا قادرين على تحديد الفئات الأكثر شيوعًا بشكل صحيح: البنسات والنيكل والدايمات والأرباع. بالنسبة للطلاب ذوي الوظائف المنخفضة ، قد تكون هذه عملية طويلة ولكنها جديرة بالاهتمام. لا تستخدم عملات بلاستيكية مزيفة للطلاب ذوي الأداء المنخفض ذوي الإعاقات الذهنية أو النمائية. يحتاجون إلى تعميم استخدام العملات في العالم الحقيقي ، ولا تشعر العملات المعدنية البلاستيكية أو تشمها أو حتى تبدو وكأنها الشيء الحقيقي. اعتمادًا على مستوى الطالب ، تتضمن المناهج ما يلي:
- تدريب تجريبي منفصل: تقديم عملتين فقط في كل مرة. اسأل عن الاستجابات الصحيحة وعززها ، أي "أعطني فلسا" ، "أعطني نيكل" ، "أعطني فلسا" ، إلخ.
- استخدام التدريس الخالي من الأخطاء: أشر إلى العملة الصحيحة إذا التقط الطالب عملة خاطئة أو بدا وكأنه يتمايل. اجمع البيانات ولا تقدم عملة جديدة حتى يبلغ دقة الطفل 80 بالمائة على الأقل.
- فرز القطع النقدية: بعد أن ينجح الطفل في تدريب تجريبي منفصل ، أو إذا بدا أن الطفل يميز القطع النقدية بسرعة ، يمكنك منحهم التدريب عن طريق فرز العملات المعدنية. ضع كوبًا لكل مجموعة ، وضع القطع المختلطة على الطاولة أمام الطفل. إذا تعرّف الطفل على الأرقام ، ضع قيمة العملة المعدنية خارج الكأس ، أو ضع إحدى العملات المعدنية في الكأس.
- مطابقة العملات المعدنية: هناك اختلاف في فرز العملات المعدنية لمطابقتها مع القيم الموجودة على حصيرة البطاقات. يمكنك إضافة صورة إذا كانت مفيدة.
عد النقود
الهدف هو مساعدة الطلاب على تعلم حساب العملات المعدنية. يتطلب عد المال فهم نظام الرياضيات الأساسي العاشر ومهارات العد القوية للتخطي. الأنشطة مع أ مائة مخطط سيساعد على بناء هذه المهارات. يمكن أيضًا استخدام الرسم البياني المائة للمساعدة في تعليم عد النقود أيضًا.
يجب أن يبدأ المال بطائفة واحدة ، بنسات مثالية. يمكن أن يصاحب عد البنسات بسهولة تعلم العد ، وكذلك إدخال علامة السنت. ثم ، انتقل إلى النيكل والدايمات ، متبوعًا بالأرباع.
- خطوط الأعداد ومائة رسم بياني: اجعل خطوط أرقام الورق إلى مائة أو مائة رسم بياني. عند حساب النيكل ، اطلب من الطلاب إبراز الخمسات وكتابة الخمسات (إذا لم يكونوا على خط الأرقام). أعط الطلاب النيكل واجعلهم يضعون النيكل على الخمسات ويقرؤون بصوت عالٍ. وضع القطع النقدية وتلاوة بصوت عالٍ يجعل هذه الوحدة متعددة الحواس. افعل نفس الشيء مع العد الدايمات.
- خط الأعداد العملاقة: هذا النشاط يزيد من عنصر المال متعدد الحواس تخطي العد. قم برسم خط أرقام ضخم (أو احصل على متطوعين من أولياء الأمور) على جزء ممهد من الملعب أو فناء المدرسة ، مع فصل القدمين. اطلب من الأطفال أن يسيروا على خط الأعداد ويحسبوا النيكل ، أو يحصلوا على النيكل العملاق من مجموعة لوحات الإعلانات ويطلب من الطلاب المختلفين الوقوف في نقاط مختلفة للعد بواسطة خمسة.
- قوالب العملات المعدنية: قم بإنشاء قوالب العد عن طريق قطع عملات الفاكس ولصقها على بطاقات ملفات بحجم خمسة بوصات وثمانية بوصات (أو أي حجم تجد أنه يمكن إدارته). اكتب القيمة على البطاقة (المقدمة للأطفال ذوي الأداء المنخفض ، على الظهر كنشاط تصحيح ذاتي). امنح الطلاب النيكل أو الدايمات أو الأرباع واطلب منهم إحصاءها. هذه تقنية مفيدة بشكل خاص لتدريس الأحياء. ما عليك سوى عمل بطاقة واحدة بأربعة أرباع والأرقام 25 و 50 و 75 و 100. يمكنهم حساب عدة أرباع في صفوف.