توقعات الطلاب للمعلمين المبتدئين

بصفتك معلمًا مبتدئًا ، ربما تكون قد حددت المستوى العالي عندما يتعلق الأمر بتوقعات الطلاب. بعد كل شيء ، تريد أن يُنظر إليك على أنه كفء وداخل السيطرة على صفك. يمكنك تعزيز هذا الجانب من تعليمك الرسمي من خلال استكشاف النصائح والنصائح المفيدة من المعلمين ذوي الخبرة حول طرق تحديد أهداف سلوكية واقعية وقابلة للتحقيق لطلابك.

في بداية حياتك المهنية الجديدة ، من الطبيعي أن تتصارع مع مشاعر عدم الأمان بشأن قدرتك على إدارة غرفة صفك. قد تعتقد ، على سبيل المثال ، أنه إذا كنت لطيفًا جدًا ، فلن يحترم طلابك سلطتك.

مع ذلك ، من الممكن أن تخلق الدفء ، الصف الودية وكسب احترام طلابك في نفس الوقت. إن السماح لطلابك باتخاذ قرارات بسيطة ، مثل المهمة التي يجب القيام بها أولاً ، سيحسن فرصك في تطوير فصل دراسي تعاوني ويعطي طلابك دفعة من الثقة.

حان الوقت بالطبع عندما لا تسير الأمور كما خططت. كن مستعدا لهذه اللحظات مع استراتيجيات الطوارئ و حشو الوقت، مثل تدريبات الرياضيات وأنشطة اليومية.

أحد أكبر التحديات التي ستواجهها في تكوين غرفة الصف الخاصة بك لتعمل بسلاسة التعامل مع إدارة الوقت

خصص أكبر قدر ممكن من الوقت خلال الأسابيع القليلة الأولى من المدرسة لتعلم الإجراءات المدرسية وتطوير الإجراءات الخاصة بك ضمن هذه المعايير. كلما خصصت المزيد من الوقت لهذا الأمر ، أصبح الأمر أسهل في وقت لاحق. احرص على عدم إرباك طلابك ؛ بدلاً من ذلك ، قم بإنشاء إجراءات بسيطة يمكنهم التعامل معها. بمجرد أن ترى أن طلابك يحصلون على تعليق الإجراءات الأساسية ، يمكنك توسيعها أو تغييرها.

سيتطلب كل فصل دراسي ومدرسة تطوير مجموعة فريدة من التوقعات ، ولكن هناك البعض الذي صمد أمام اختبار الزمن:

• اتبع قواعد الفصل.
• كن في الموعد.
• كن مستعدًا للصف.
• كن محترمًا ومحترمًا.
• أظهر احترامًا لممتلكات المدرسة والطلاب الآخرين.
• تسليم المهام في الوقت المحدد.
• انتظر حتى يتم رفضها.
• استخدم صوتًا داخليًا.
• شارك بنشاط في مناقشات الفصل.
• ابقَ جالسًا أثناء أنشطة وفعاليات الفصل.
• ساعدوا بعضكم.
• اعمل بهدوء واتبع التعليمات.
• ارفع يدك قبل التحدث.

تريد أن يرى طلابك ينجحون ، ولكنك قد تشعر بالضغط من أجل اجتياز المنهج الدراسي وقد لا تكرس وقتًا كافيًا للتعرف على القدرات والاهتمامات الشخصية للطلاب. قبل الدخول في المحتوى ، تعرف على طلابك حتى تتمكن من فهم ما يمكن توقعه منهم بشكل أفضل. بدءا من أول يوم في المدرسةوإنشاء حوار مفتوح مع طلابك وتشجيعهم على مشاركة المعلومات عن أنفسهم. على سبيل المثال ، اطلب من الطلاب أن يقترنوا ويقابلوا بعضهم البعض ، ثم شاركوا ما تعلموه مع الفصل.

لبناء الطلاب الواثقين والمستقلين الذين يمكنهم التفكير بأنفسهم ، يمارسون مهارات الإدارة الذاتية في وقت مبكر. إذا كنت تخطط لمشاركة طلابك فيها مراكز التعلم و مجموعة صغيرة في مرحلة ما ، سيحتاجون إلى ممارسة العمل بشكل مستقل. قد يستغرق الأمر أسابيع لبناء متعلمين مستقلين. إذا كان هذا هو الحال ، فانتظر في مراكز التعلم والمجموعات الصغيرة حتى يصبح الطلاب جاهزين.

عندما تحافظ على الروتين والعمل المستقل بسيطًا ، فأنت تساعد الطلاب على بناء ثقتهم ومهاراتهم في الإدارة الذاتية ، مما سيساعدهم بدورهم على أن يصبحوا متعلمين أكثر نجاحًا. نظرًا لأن هذه المهارات أصبحت أكثر رسوخًا في طلابك ، يمكنك زيادة عبء عملهم ووصولهم إلى مجموعة أكبر من المواد الأكاديمية.

• بلوستين ، جين. "توقعات رائعه!" الدكتورة جين بلوستين لخدمات الدعم التعليمي ، ذ م م ، 15 أغسطس 2017 ، janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.