في الوقت الذي يستعد فيه المعلمون والآباء والطلاب للمدرسة كل يوم ، نأمل في ألا تكون المخاوف من العنف المدرسي مصدر قلقهم الرئيسي. للأسف ، العنف من نوع أو آخر هو جزء من العديد من المدارس اليوم. في دراسة لفئة عام 2000 ، وجدت CBS News أنه بينما شعر 96 بالمائة من الطلاب بالأمان في المدرسة ، قال 53 بالمائة أن إطلاق النار كان ممكنًا في مدرستهم. كان 22 في المائة من الطلاب يعرفون زملاء الفصل الذين كانوا يحملون الأسلحة بانتظام إلى الحرم الجامعي. هل تصورات الطلاب دقيقة؟ ما مدى انتشار العنف المدرسي؟ هل الأطفال بأمان في المدرسة؟ كيف يمكن للوالدين و يضمن المعلمون السلامة للجميع؟
معدلات العنف المدرسي
وفقا ل المركز الوطني لإحصاءات التعليمكان هناك 47 حالة وفاة بسبب العنف في المدارس منذ العام الدراسي 1992/1993 حتى 2015/2016. هذا أكثر من ألف حالة وفاة في أقل من 25 عامًا.
تأتي المعلومات التالية من NCES بتكليف من إجراء مسح للمسؤولين في 1234 من الجمهور العادي المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في جميع الولايات الخمسين ومقاطعة كولومبيا لمدرسة 1996/1997 عام. الخبر السار هو أن 43 في المئة المدارس العامة لم يبلغوا عن أي جريمة ، وأبلغ 90 بالمائة عن عدم وجود جرائم عنف خطيرة. ومع ذلك ، وجدوا أن العنف والجريمة شائعان جدًا في محيط المدرسة.
- أفاد 57 في المائة من مديري المدارس الابتدائية والثانوية العامة أنه تم الإبلاغ عن حادث أو أكثر من حوادث الجريمة أو العنف إلى الشرطة.
- 10 في المائة من جميع المدارس العامة لديها جريمة عنف خطيرة واحدة أو أكثر (القتل ، الاغتصاب ، الضرب الجنسي ، الانتحار ، الاعتداء الجسدي أو القتال بسلاح ، أو السطو).
- أكثر الجرائم المبلغ عنها كانت الاعتداءات الجسدية أو المعارك بدون سلاح.
- وقعت معظم الجرائم العنيفة الخطيرة في المدارس المتوسطة والثانوية.
- حدثت نسبة أكبر من الجرائم العنيفة في مدارس المدينة والمدارس الكبيرة مع أكثر من 1000 طالب.
عندما سئل عن تجاربهم الشخصية ، تم مسح ربع الطلاب في عام 1999 مسح الحياة الحضرية للمعلم الأمريكي تم الإبلاغ عن كونه ضحية لجريمة عنيفة داخل المدرسة أو حولها. لا تزال الفزع تخشى أن يحمل واحد من كل ثمانية طلاب سلاحًا إلى المدرسة في وقت ما. وقد أشارت هذه الإحصائيات إلى زيادات من مسح 1993 السابق. ومع ذلك ، كشف المعلمون والطلاب والمسؤولون عن تطبيق القانون أن تصوراتهم العامة كانت أن العنف يتناقص. كيف نتعامل مع هذه الرضا عن النفس ونجعل مدارسنا أكثر أمانًا في الواقع وكذلك في الشعور؟
مكافحة العنف المدرسي
العنف المدرسي هو مشكلة الجميع لحلها. يجب على المجتمع والإداريين والمعلمين والآباء والطلاب أن يجتمعوا ويجعلوا المدارس آمنة. ما هي أشكال الوقاية والعقاب التي تعتمد عليها المدارس؟
بعض المدارس لديها نظام "أمان ضعيف" ، مما يعني أنه ليس لديها حراس أو أجهزة الكشف عن المعادن، لكنهم يتحكمون في الوصول إلى المباني المدرسية. يعتمد البعض الآخر على "الأمن المعتدل" ، مما يعني إما استخدام حارس بدوام كامل بدون معدن للكشف عن أو الوصول إلى المباني التي تسيطر عليها ، أو حارس بدوام جزئي مع وصول للرقابة البنايات. لا يزال البعض الآخر لديه "أمان صارم" مما يعني أن لديهم حارسًا بدوام كامل ، ويستخدمون أجهزة الكشف عن المعادن ، ويتحكمون في من يمكنه الدخول إلى الحرم الجامعي. لا توجد مدارس تقريبًا ليس لديها إجراءات أمنية على الإطلاق.
إحدى الارتباطات هي أن المدارس التي تتمتع بأعلى درجات الأمن هي تلك التي لديها أعلى حالات الجريمة. ولكن ماذا عن المدارس الأخرى؟ لا تعتبر مدارس كولومبين ، ساندي هوك ، أو ستونمان-دوغلاس مدارس "عالية المخاطر".
وضعت المدارس في جميع أنحاء البلاد برامج لمنع العنف وسياسات عدم التسامح إطلاقا. تتخذ المدارس خطوة واحدة لزيادة مستويات الأمان وهي إصدار شارات الأسماء التي يجب ارتداؤها في جميع الأوقات. قد لا يمنع هذا الطلاب من التسبب في العنف ، ولكنه يسمح للمعلمين والإداريين بالتعرف بسهولة أكبر على الطلاب الذين يتسببون في الاضطرابات. علاوة على ذلك ، يمكن للشارات أن تمنع الغرباء من غزو الحرم الجامعي.
ماذا يمكن أن يفعل الآباء؟
يمكنهم الانتباه إلى التغييرات الدقيقة والمفتوحة في أطفالهم. في كثير من الأحيان توجد علامات تحذيرية قبل حدوث العنف بوقت طويل. يمكنهم مراقبة ذلك وإبلاغهم إلى مستشاري التوجيه. تتضمن بعض الأمثلة:
- نقص الاهتمام المفاجئ
- هوس الألعاب أو مقاطع الفيديو العنيفة أو البغيضة
- الاكتئاب وتقلبات المزاج
- الكتابة التي تظهر اليأس والعزلة
- نقص مهارات إدارة الغضب
- الحديث عن الموت أو إحضار أسلحة إلى المدرسة
- العنف ضد الحيوانات
ماذا يمكن أن يفعل المعلمون؟
يجب ألا تعيق المخاوف بشأن العنف المدرسي الوظيفة التي يجب على المعلمين القيام بها. كن على علم باحتمال اندلاع العنف في أي مكان. نسعى جاهدين للعمل معًا لخلق بيئة أكاديمية آمنة. إن المدرسين في وضع صعب ، لأنهم إذا تدخلوا جسديًا لمعالجة العنف أو المعارك ، فقد يتم استهدافهم بأنفسهم من قبل الطلاب الدفاعيين أو المسيئين أو الآباء. ومع ذلك ، غالبًا ما يكون المعلمون في أفضل وضع لمنع العنف في الفصل الدراسي.
- على غرار الوالدين ، راقب علامات التحذيرات أعلاه
- تحدث إلى الآباء بشأن المخاوف التي قد تكون لديهم
- تذكر أن تبقي خطوط الاتصال مفتوحة مع الطلاب وأولياء الأمور
- جلب الشواغل مستشاري التوجيه والإدارة
- كن متسقًا في تطبيق سياسات الفصل الدراسي والمدرسة
- وضع سياسة صفية خالية من التحيز من اليوم الأول ، وفرضها
- تعليم مهارات إدارة الغضب حسب الحاجة
- نموذج السلوك والاستجابات الصحية
- ضع خطة للتعامل مع حالات الطوارئ مع طلابك
ماذا يمكن للطلاب أن يفعلوا؟
- ابحث عن ورعاية بعضهم البعض
- احترام الآخرين ومشاعرهم
- ارفض الخضوع لضغوط الأقران السلبية ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالعنف
- الإبلاغ عن أي معرفة بالأسلحة في الحرم الجامعي
- أخبر معلميك عن السلوكيات المشبوهة للطلاب الآخرين
- ابتعد عن المواجهات
الموارد والقراءة الإضافية
- بينز ، كاثرين ، ودانا ماركو. “مسح الحياة الحضرية للمعلم الأمريكي ، 1999: العنف في المدارس العامة الأمريكية - بعد خمس سنوات.” معهد علوم التربية، شركة متروبوليتان للتأمين على الحياة ، 30 أبريل. 1999.
- مركز دراسة ومنع العنف
- المركز الوطني لإحصاءات التعليم
- المجلس الوطني لمنع الجريمة
- المركز الوطني لسلامة المدارس
- مكتب الطلاب الآمنين والصحيين
- التعلم الداعم الآمن