كيف يصبح مدير المدرسة قائدًا فعالاً

القيادة العظيمة هي مفتاح النجاح في أي مدرسة. سيكون لدى أفضل المدارس قائد مدرسة فعال أو مجموعة من القادة. القيادة لا تمهد الطريق للإنجاز على المدى الطويل فحسب ، ولكنها تضمن أن الاستدامة ستكون طويلة بعد رحيلهم. في بيئة المدرسة ، يجب أن يكون القائد متعدد الأوجه لأنه يتعامل مع المسؤولين الآخرين والمعلمين وموظفي الدعم والطلاب وأولياء الأمور على أساس يومي. هذه ليست مهمة سهلة ، ولكن العديد من المسؤولين هم خبراء في قيادة المجموعات الفرعية المختلفة. يمكنهم العمل بشكل فعال مع كل شخص في المدرسة ودعمهم.

كيف يصبح مدير المدرسة قائد المدرسة الفعال؟ لا توجد إجابة واحدة على هذا السؤال ولكن مزيج من الصفات والخصائص التي تسفر عن قائد فعال. تساعد إجراءات المسؤول على مدار الوقت أيضًا في أن يصبحوا قائدًا حقيقيًا للمدرسة.

يفهم القائد أن الآخرين يراقبون باستمرار ما يفعلونه وكيف يستجيبون لحالات معينة. يصلون في وقت مبكر ويبقون متأخرين. زعيم مازال هادئا في الأوقات التي قد تكون فيها فوضى. يتطوع قائد للمساعدة والمساعدة في المجالات التي تكون هناك حاجة إليها. هم يحملون أنفسهم داخل وخارج المدرسة مع الاحتراف والكرامة

القائد لديه رؤية مستمرة للتحسين توجه كيفية عملهم. إنهم لا يشعرون بالرضا أبدًا ويعتقدون دائمًا أنهم يمكنهم فعل المزيد. هم متحمسون لما يفعلونه. إنهم قادرون على جعل من حولهم يشتركون في رؤيتهم ويصبحوا متحمسين لها كما هم. القائد لا يخشى توسيع رؤيته أو تقليصها عند الاقتضاء. إنهم يبحثون بنشاط عن مدخلات من حولهم. القائد لديه رؤية قصيرة المدى لتلبية الاحتياجات الفورية ، ورؤية طويلة الأجل لتلبية الاحتياجات المستقبلية.

زعيم يفهم ذلك احترام هو شيء يتم اكتسابه بشكل طبيعي بمرور الوقت. إنهم لا يجبرون الآخرين من حولهم على احترامهم. بدلاً من ذلك ، يكسبون الآخرين الاحترام من خلال احترامهم. يعطي القادة الآخرين من حولهم الفرص ليكونوا أفضل ما لديهم. قد لا يتم الاتفاق دائمًا مع القادة المحترمين للغاية ، ولكن الناس دائمًا يستمعون إليهم.

يواجه مديرو المدرسة مواقف فريدة كل يوم. هذا يضمن أن الوظيفة ليست مملة. القائد هو حل فعال للمشكلة. إنهم قادرون على إيجاد حلول فعالة تفيد جميع الأطراف المعنية. إنهم لا يخشون التفكير خارج الصندوق. إنهم يدركون أن كل موقف فريد ولا يوجد منهج قطع ملفات تعريف الارتباط لكيفية القيام بالأشياء. يجد القائد طريقة لجعل الأمور تحدث عندما لا يعتقد أحد أنه يمكن القيام بذلك.

زعيم يضع الآخرين أولاً. يتخذون قرارات متواضعة قد لا تفيدهم بالضرورة ، ولكن بدلاً من ذلك هي أفضل قرار للأغلبية. وبدلاً من ذلك ، قد تجعل هذه القرارات وظيفتهم أكثر صعوبة. القائد يضحي بالوقت الشخصي للمساعدة أين ومتى تكون هناك حاجة إليها. إنهم ليسوا قلقين بشأن مظهرهم طالما أنه يفيد مدرستهم أو مجتمعهم المدرسي.

القائد لديه سياسة الباب المفتوح. إنهم لا يرفضون أي شخص يشعر أنه بحاجة للتحدث معهم. هم الاستماع إلى الآخرين بحماس وبكل قلب. يجعلونهم يشعرون أنهم مهمون. إنهم يعملون مع جميع الأطراف لإيجاد حل وإبقائهم على علم طوال العملية. يفهم القائد أن الآخرين من حولهم لديهم أفكار رائعة. يطلبون باستمرار المدخلات والملاحظات منهم. عندما يكون لدى شخص آخر فكرة قيمة ، يمنحهم القائد الفضل.

يتفهم القائد أن المواقف تتغير ولا يخشون التغيير معها. يقومون بسرعة بتقييم أي موقف والتكيف بشكل مناسب. إنهم لا يخشون تغيير نهجهم عندما لا يعمل شيء ما. سيقومون بإجراء تعديلات دقيقة أو إلغاء خطة بالكامل والبدء من الصفر. يستخدم القائد الموارد المتاحة له ويجعله يعمل في أي موقف.

يفهم القائد أن الأجزاء الفردية في الماكينة هي التي تحافظ على تشغيل الماكينة بالكامل. إنهم يعرفون أيًا من تلك الأجزاء تم ضبطها بدقة ، والتي تحتاج إلى إصلاح بسيط ، والتي قد تحتاج إلى استبدالها. يعرف القائد نقاط القوة والضعف الفردية لكل معلم. يوضحون لهم كيفية استخدام نقاط قوتهم للتأثير والخلق خطط التنمية الشخصية لتحسين نقاط ضعفهم. يقوم القائد أيضًا بتقييم أعضاء هيئة التدريس ككل ككل ويوفر التطوير المهني والتدريب في المجالات التي تتطلب التحسين.

يعمل القائد بجد لجعل كل معلم أفضل. يشجعونها على النمو المستمر والتحسن. إنهم يتحدون معلميهم ، ويضعون أهدافًا ويقدمون لهم الدعم المستمر. إنها تحدد الجدول الزمني تنمية مهنية ذات مغزى وتدريب موظفيهم. يخلق القائد جوًا حيث يتم تقليل الانحرافات. يشجعون معلميهم على أن يكونوا إيجابيين وممتعين وعفويين.

يسعى القائد إلى الكمال مع فهم أنه ليس مثاليًا. إنهم يعرفون أنهم سيخطئون. عندما يرتكبون خطأ ، فإنهم يملكون هذا الخطأ. يعمل القائد بجد لتصحيح أي مشاكل تنشأ نتيجة خطأ. أهم شيء يتعلمه القائد من خطأه هو أنه لا يجب أن يتكرر.

القائد لا يسمح للآخرين بالابتعاد عن المتوسط. إنهم يحاسبونهم على أفعالهم ويوبكونهم عند الضرورة. كل شخص بما في ذلك الطلاب لديهم وظائف محددة للقيام بها في المدرسة. سيضمن القائد أن يفهم الجميع ما هو متوقع منهم أثناء وجودهم في المدرسة. هم إنشاء سياسات محددة التي تعالج كل حالة وتفرضها عند كسرها.

القادة دائما تحت المجهر. لقد أشادوا بنجاحات مدرستهم وتمحيصهم لفشلهم. سيتخذ القائد قرارات صعبة يمكن أن تؤدي إلى التدقيق. إنهم يفهمون أنه ليس كل قرار واحد هو نفسه ، وقد تحتاج حتى الحالات المتشابهة إلى التعامل معها بشكل مختلف. هم تقييم كل حالة انضباط للطالب بشكل فردي والاستماع إلى جميع الجهات. يعمل القائد بجد لمساعدة المعلم على التحسن ، ولكن عندما يرفض المعلم التعاون ، يقوم بإنهائه. يتخذون مئات القرارات كل يوم. يقوم القائد بتقييم كل واحد بدقة ويتخذ القرار الذي يعتقد أنه سيكون الأكثر فائدة للمدرسة بأكملها.