تقديم خطة الدرس البسيطة لمتعلمي اللغة الإنجليزية الكبار

يعد تدريس المضارع البسيط من المهام الأولى والأهم عند تدريس المبتدئين. انها فكرة جيدة لتعليم المضارع البسيط من الفعل "أن يكون" في البداية ، وإدخال صفات بسيطة لمساعدة الطلاب على توسيع فهمهم للفعل "ليكون". بعد متعلمي اللغة الإنجليزية مريحة مع الحاضر و أشكال الماضي من الفعل "أن يكون" ، تعليم الحاضر البسيط الماضي البسيط سيكون أسهل بكثير.

معظم متعلمي اللغة الإنجليزية هم مبتدئين كاذبين. وبعبارة أخرى ، لقد درسوا اللغة الإنجليزية بالفعل في مرحلة ما. ابدأ بتدريس الحاضر ببساطة عن طريق ذكر بعض روتينك:

أستيقظ في السادسة والنصف صباحا.
أقوم بالتدريس في مدرسة بورتلاند الإنجليزية.
لدي الغداء في الساعة الواحدة.

سيتعرف الطلاب على معظم هذه الأفعال. نمذجة بعض الأسئلة للطلاب كذلك. في هذه المرحلة ، من الجيد أن تسأل نفسك سؤالًا وتقدم الإجابة.

متى تتناول العشاء؟ - أتناول العشاء في الساعة السادسة.
متى تاتي الى المدرسة؟ - أتيت إلى المدرسة في الساعة الثانية.
أين تعيش؟ - أنا أعيش في بورتلاند.

استمر بطرح الأسئلة نفسها على الطلاب. سيكون الطلاب قادرين على متابعة قيادتك والإجابة بشكل مناسب.

بمجرد أن يشعر الطلاب بالراحة في التحدث عن الأنشطة اليومية الأساسية الخاصة بهم ، قم بتقديم الشخص الثالث بصيغة المفرد لـ "هو" و "هي" والذي سيثبت أنه الأكثر صعوبة للطلاب. مرة أخرى ، قم بتصميم نموذج الشخص الثالث البسيط الحالي الذي ينتهي بـ 's' للطلاب.

متى تتناول ماري العشاء؟ - لديها عشاء في الساعة السادسة.
متى يأتي جون إلى المدرسة؟ - يأتي إلى المدرسة في الساعة الثانية.
أين تعيش؟ - يعيش في بورتلاند.

اطرح سؤالًا على كل طالب واطلب ردًا آخر من الطالب ، مما يخلق سلسلة من الأسئلة والإجابات تتغير من "أنت" إلى "هو" و "هي". سيساعد هذا الطلاب على حفظ هذا الاختلاف الحاسم.

أين تعيش؟ - (طالب) أعيش في بورتلاند.
اين يعيش؟ - (طالب) يعيش في بورتلاند.

أعرض الشكل السلبي للحاضر البسيط بنفس الطريقة المذكورة أعلاه. تذكر أن تصمم النموذج بشكل مستمر للطلاب وتشجع على الفور على إجابة مماثلة.

هل تعيش آن في سياتل؟ - لا ، إنها لا تعيش في سياتل. تعيش في بورتلاند.
هل تدرس الفرنسية - لا ، أنت لا تدرس الفرنسية. انت تدرس الانجليزيه.

أعرض الأسئلة

حتى هذه اللحظة ، كان الطلاب يجيبون على الأسئلة لذا يجب أن يكونوا على دراية بالنموذج. تأكد من الإشارة إلى الفرق بين أسئلة "نعم / لا" وأسئلة المعلومات. ابدأ بأسئلة "نعم / لا" لتشجيع الطلاب على الإجابة في شكل قصير.

هل تعمل يوميا؟ - نعم أنا كذلك / لا ، لا.
هل يعيشون في بورتلاند؟ - نعم يفعلون. / لا ، لا.
هل تدرس اللغة الإنجليزية؟ - نعم ، فعلت / لا ، لم تفعل.

بمجرد أن يشعر الطلاب بالراحة تجاه الأسئلة القصيرة "نعم / لا" ، انتقل إلى أسئلة المعلومات. تأكد من تنويع الموضوعات حتى تساعد الطلاب على التعرف على الميل إلى إسقاط 's'.

أين تعيش؟ - أنا أعيش في سياتل.
متى تستيقظ في الصباح؟ - أنا أستيقظ في الساعة السابعة.
أين تذهب الى المدرسة؟ - تذهب إلى المدرسة في جامعة واشنطن.

ناقش كلمات الوقت المهمة

بمجرد أن يصبح الطلاب مرتاحين للحاضر البسيط ، قدم كلمات مهمة مثل "كل يوم" وظروف التكرار (عادة ، في بعض الأحيان ، نادرًا ، وما إلى ذلك). قارن ذلك بكلمات الوقت الشائعة المستخدمة في الحاضر المستمر مثل "الآن" ، "في الوقت الحالي" ، إلخ.

عادة ما تأخذ الحافلة للعمل. اليوم ، تقود.
يخرج صديقي أحيانًا لتناول العشاء. في الوقت الحالي ، يقوم بطهي العشاء في المنزل.
نادرا ما تتحدث جنيفر مع الغرباء. الآن ، تتحدث إلى صديقة.

سوف يتعرف الطلاب الآن على المضارع البسيط ويكونوا قادرين على الرد على الأسئلة البسيطة. حان الوقت لتقديم القواعد. استخدم خطًا زمنيًا بسيطًا متوترًا على اللوحة للتأكيد على حقيقة أن هذا التوتر يستخدم للتعبير عن الروتين. أود أيضًا استخدام الرسوم البيانية البسيطة التي توضح الهيكل الأساسي لهذا التوتر.

بمجرد تقديمك للتوتر واستخدام السبورة لتوضيح الأشكال ، استمر في تعليم المضارع البسيط المضارع من خلال الأنشطة التي تستخدم المضارع البسيط في السياق.

لقد تعلم الطلاب التعرف على الحاضر البسيط ، وكذلك فهم النموذج في أنشطة الاستيعاب. حان الوقت للمتابعة من خلال جعل الطلاب يستخدمون الحاضر البسيط لوصف حياتهم في كل من الشكل المنطوق والمكتوب. هذا مفصل درس في الروتين اليومي سوف تساعدك على مواصلة الممارسة.

فيما يلي التحديات الأكثر شيوعًا للطلاب عند استخدام الحاضر البسيط:

• الخلط مع الحاضر المستمر للأعمال التي تحدث لحظة التحدث.
• استخدام 's' في صيغة الشخص الثالث.
• استخدام الفعل المساعد في السؤال و شكل سلبي، ولكن ليس بالشكل الإيجابي.
• وضع الاحوال من التردد.