العرق والنوع الاجتماعي والتحيز في التعليم العالي

يعتقد الكثيرون أنه بمجرد وصول الطالب إلى الجامعة أو الجامعة ، فإن الحواجز التي تحول دون التمييز الجنسي و عنصرية التي قد تقف في طريق تعليمهم قد تم التغلب عليها. ولكن على مدى عقود ، تشير الدلائل القصصية من النساء والأشخاص الملونين إلى أن مؤسسات التعليم العالي ليست خالية من التحيز العنصري والجنساني. في عام 2014 ، وثق الباحثون هذه المشاكل بشكل قاطع في دراسة لكيفية التصورات سباق و جنس بين تأثير أعضاء هيئة التدريس الذين يختارون التوجيه ، مما يدل على أن النساء والأقليات العرقية كانوا أقل احتمالا بكثير من البيض الرجال لتلقي ردود من أساتذة الجامعات بعد البريد الإلكتروني للتعبير عن الاهتمام في العمل معهم كخريج الطلاب.

الدراسة التي أجراها الأساتذة كاثرين ل. Milkman ، Modupe Akinola ، و Dolly Chugh ، ونشرت على شبكة أبحاث العلوم الاجتماعية، وقياس ردود البريد الإلكتروني من 6500 أستاذ في أكثر من 250 من أفضل الجامعات في الولايات المتحدة. تم إرسال الرسائل من قبل "الطلاب" الذين كانوا مهتمين في مدرسة الدراسات العليا (في الواقع ، تم تمثيل "الطلاب" من قبل الباحثين). أعربت الرسائل عن إعجابها بأبحاث الأستاذ وطلبت عقد اجتماع.

تحتوي جميع الرسائل التي أرسلها الباحثون على نفس المحتوى وكانت مكتوبة جيدًا ، لكنها متنوعة حيث استخدم الباحثون مجموعة متنوعة من الأسماء المرتبطة عادةً بفئات عرقية محددة. على سبيل المثال ، عادةً ما يُفترض أن أسماء مثل براد أندرسون وميريديث روبرتس تنتمي إلى اللون الأبيض أشخاص ، في حين أن أسماء مثل لامار واشنطن ولاوتويا براون يفترض أنها تنتمي إلى الأسود الطلاب. وشملت الأسماء الأخرى تلك المرتبطة باللاتيني / أ ، والهنود ، والصينيين.

ووجدت ميلكمان وفريقها أن الطلاب الآسيويين عانوا من التحيز ، وأن التنوع بين الجنسين والتمييز العنصري بين أعضاء هيئة التدريس لا يقلل وجود تمييز ، وأن هناك اختلافات كبيرة في القواسم المشتركة للتحيز بين الأقسام الأكاديمية وأنواع المدارس. تم العثور على أعلى معدلات التمييز ضد النساء والأشخاص الملونين في المدارس الخاصة وبين العلوم الطبيعية والمدارس التجارية. ووجدت الدراسة أيضا أن وتيرة التمييز العنصري والجنس يزيد جنبا إلى جنب مع متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس.

في كليات إدارة الأعمال ، تم تجاهل النساء والأقليات العرقية من قبل الأساتذة أكثر من ضعف عدد الرجال البيض. تم تجاهلها في العلوم الإنسانية بمعدل 1.3 مرات - بمعدل أقل من معدلها في كليات إدارة الأعمال ولكن لا تزال كبيرة ومقلقة للغاية. كشفت نتائج بحثية كهذه أن التمييز قائم حتى داخل النخبة الأكاديمية ، رغم ذلك حقيقة أن الأكاديميين يُعتقد أنهم أكثر ليبرالية وتقدمية من العام تعداد السكان.

لأنه تم التفكير في رسائل البريد الإلكتروني من قبل الأساتذة الذين تم دراستهم على أنهم من الطلاب المحتملين المهتمين بالعمل مع الأستاذ في الدراسات العليا هذا يعني أن النساء والأقليات العرقية يتعرضن للتمييز حتى قبل بدء عملية التقديم للدراسات العليا. يمتد هذا البحث الحالي الذي وجد هذا النوع من التمييز داخل برامج الدراسات العليا إلى مستوى "المسار" في تجربة الطالب ، وهو حاضر بشكل مزعج في جميع التخصصات الأكاديمية. قد يكون للتمييز في هذه المرحلة من سعي الطالب للحصول على التعليم الجامعي إحباط التأثير ، ويمكن أن يضر فرص الطالب في الحصول على القبول والتمويل للدراسات العليا عمل.

تعتمد هذه النتائج أيضًا على الأبحاث السابقة التي وجدت أن التحيز بين الجنسين داخل مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) يتضمنه التحيز العنصري أيضا ، وبالتالي فضح الافتراض المشترك للامتياز الآسيوي في التعليم العالي و STEM مجالات.

الآن ، قد يجد البعض أنه من المحير أنه حتى النساء والأقليات العرقية يظهرون تحيزًا ضد الطلاب المحتملين في هذه القواعد. بينما يبدو للوهلة الأولى أنه غريب ، إلا أن علم الاجتماع يساعد في فهم هذه الظاهرة. جو فيجين نظرية العنصرية النظامية يوضح كيف تنتشر العنصرية في النظام الاجتماعي بأكمله وتتجلى على مستوى السياسة والقانون والمؤسسات مثل وسائل الإعلام والتعليم ، في التفاعلات بين الناس ، وبشكل فردي في معتقدات وافتراضات اشخاص. يذهب فيجين إلى حد وصف الولايات المتحدة بـ "مجتمع عنصري كامل".

ما يعنيه هذا ، إذن ، هو أن جميع الأشخاص الذين ولدوا في الولايات المتحدة يكبرون في مجتمع عنصري و اجتماعيا من قبل المؤسسات العنصريةوكذلك أفراد الأسرة والمعلمين والأقران وأعضاء تطبيق القانون وحتى رجال الدين الذين يغرسون المعتقدات العنصرية بوعي أو بغير وعي في عقول الأميركيين. رائد عالم الاجتماع المعاصر باتريشيا هيل كولينز، عالمة نسوية سوداء ، كشفت في بحثها وعملها النظري الذي حتى الناس اللون اجتماعي للحفاظ على المعتقدات العنصرية ، والتي تشير إليها على أنها استيعاب لل الظالم.
في سياق الدراسة التي أجرتها ميلكمان وزملاؤها ، تشير النظريات الاجتماعية القائمة حول العرق والجنس إلى أنه حتى الأساتذة ذوي النوايا الحسنة الذين قد لا يُنظر إليها على خلاف ذلك على أنها عنصرية أو متحيزة جنسانياً ، والذين لا يتصرفون بطرق تمييزية واضحة ، لديهم المعتقدات الداخلية بأن النساء والطلاب ربما لا يكون اللون مستعدًا جيدًا للمدرسة العليا مثل نظرائهم من الذكور البيض ، أو قد لا يقومون بأبحاث موثوقة أو كافية مساعدين. في الواقع ، تم توثيق هذه الظاهرة في الكتاب يفترض غير كفء، مجموعة من الأبحاث والمقالات من النساء والأشخاص الملونين الذين يعملون في الأوساط الأكاديمية.

التمييز عند نقطة الدخول إلى برامج الدراسات العليا والتمييز بمجرد الاعتراف به تترتب عليه آثار مذهلة. بينما ال التركيب العرقي للطلاب المسجلين في الكليات عام 2011 عكس إلى حد ما التركيبة العرقية لمجموع سكان الولايات المتحدة ، إحصائيات نشرتها مجلة التعليم العالي تظهر أنه مع ارتفاع مستوى الشهادة ، من المنتسبين إلى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه ، تنخفض بشكل كبير نسبة الدرجات التي تحتفظ بها الأقليات العرقية ، باستثناء الآسيويين. وبالتالي ، فإن البيض والآسيويين ممثلون تمثيلا زائدا كحاصلين على درجات الدكتوراه ، في حين أن السود ، واللاتينيين اللاتينيين ، واللاتينيين ، والأمريكيين الأصليين ممثلة تمثيلا ناقصا إلى حد كبير. وهذا بدوره يعني أن الأشخاص الملونين أقل حضورًا بكثير بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة ، وهي مهنة يسيطر عليها البيض (خاصة الرجال). وهكذا تستمر دائرة التحيز والتمييز.
مأخوذة من المعلومات المذكورة أعلاه ، تشير نتائج دراسة ميلكمان إلى أزمة نظامية تفوق البيض والذكور في التعليم العالي الأمريكي اليوم. الأكاديميين لا يسعهم إلا أن يعيشوا داخل عنصري و البطريركي النظام الاجتماعي ، ولكن عليها مسؤولية التعرف على هذا السياق ، ومكافحة هذه الأشكال من التمييز بشكل استباقي بكل طريقة ممكنة.