تعريف المراجع المشروحة وأمثلة

قائمة المراجع المشروحة هي قائمة بالمصادر (عادةً مقالات وكتب) في مجموعة مختارة موضوع يرافقه موجز ملخص و تقييم لكل مصدر.

المراجع المشروحة هي في الواقع سلسلة من الملاحظات حول مقالات أخرى. الغرض من المراجع المشروحة هو تقديم نظرة عامة على الأدبيات المنشورة حول موضوع من خلال تلخيص المقالات الرئيسية. تقدم مكتبات Olin و Uris ([جامعة كورنيل] 2008) نصائح عملية حول إعداد قائمة مراجع مشروحة.

قائمة المراجع المشروحة هي قائمة بالاقتباسات من الكتب والمقالات والمستندات. ويتبع كل استشهاد فقرة موجزة (عادة حوالي 150 كلمة) وصفية وتقيمية ، شروح. الغرض من التعليق التوضيحي هو إبلاغ القارئ بمدى صلة المصادر المذكورة ودقتها وجودتها. التعليق التوضيحي هو تحليل موجز وموجز.

• "على الرغم من أن إعداد قائمة مراجع مشروحة يستغرق وقتًا طويلاً ، إلا أنه قد يكون مفيدًا جدًا خلال صياغة أو مراجعة المسرح. إذا أدركت ، على سبيل المثال ، أنك بحاجة إلى مزيد من المعلومات حول موضوع معين ، فإن تعليقاتك التوضيحية يمكن أن توجهك غالبًا إلى المصدر الأكثر فائدة ".

• "بغض النظر عن التنسيق الذي تختاره لمراجعك التوضيحية ،
  instagram viewer
  الجمهور سوف تتوقع رؤية تنسيقات الاقتباس الواضحة مثل MLA أو APA أو شيكاغو. إذا قرر القراء البحث عن مصدر ، فيجب أن يكونوا قادرين على العثور عليه بسهولة ، لذا فإن تزويدهم بمعلومات كاملة ودقيقة بتنسيق مألوف وقابل للقراءة أمر بالغ الأهمية.
  "سيختلف وصف محتوى المصادر من حيث العمق ، اعتمادًا على هدف وقرائك. بالنسبة لبعض المشاريع ، قد تشير فقط إلى موضوع المصدر ، بينما بالنسبة للمشروعات الأخرى ، يمكنك تلخيص مصادرك بدقة ، مع وصف استنتاجاتها أو حتى منهجياتها بالتفصيل. يمكن أن تتراوح التعليقات لكل مصدر في المراجع المشروحة في الطول من جملة إلى فقرة أو فقرتين.
  "غالبًا ما تتجاوز الببليوغرافيات المشروحة الملخص لإخبار القارئ بشيء مهم حول سؤالهم أو موضوعهم المركزي ، وكيف يرتبط كل مصدر به. يمكنك مساعدة القارئ على فهم أهمية الدراسات في مجالك بشكل عام ، أو يمكنك تقييم أهميتها فيما يتعلق بالسؤال الذي تبحث عنه ".

• "تُكتب الببليوغرافيات المشروحة أبجديا ، حسب اسم المؤلف ، وينبغي أن يكون لها شكل أو هيكل ثابت. عادةً ما يكون التعليق التوضيحي قصيرًا جدًا ، حيث يتكون من جملة واحدة أو جملتين ويأتي مباشرة بعد المصدر الببليوغرافي. قد يختلف النمط والطول الفعليان قليلاً من نظام إلى آخر أو حتى بين المؤسسات ، لذلك أنت يجب دائما التحقق من أي نمط أو تنسيق معين لاستخدامه ويكون متسقا في كتاباتك و عرض."
  "ما الذي يميز الببليوغرافيا المشروحة الممتازة عن الببليوغرافيا الممتازة؟ في حين أن المعايير قد تختلف بين الدورات ، والمؤسسات ، والموضوعات والمجالات التأديبية ، هناك بعض النقاط المشتركة التي يجب أن تكون على دراية بها:
  أ) الصلة بالموضوع.. . .
  ب) عملة الأدب.. . .
  ج) اتساع المنحة.. . .
  د) مصادر متنوعة.. . .
  هـ) جودة التعليق التوضيحي الفردي.. . ."

• في هذه المقدمة للقضية الخاصة ، يدعي بيرد وريمر أن الكتابة التعاونية ستُنظر إليها على أنها طريقة لبناء المعرفة. يقدمون نظرة عامة موجزة للعديد من سياقات الكتابة التعاونية التي تمت مناقشتها في العدد الخاص.
  لاحظ بروفي زيادة في استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني في كل من الفصول الدراسية ومكان العمل ، ويعزو هذه الزيادة إلى المناقشة المتزايدة للبناء الاجتماعي نظرية. في فصل الكتابة ، يمكن أن يتخذ التعلم التعاوني شكل تحرير ومراجعة النظراء ، بالإضافة إلى المشاريع الجماعية. مفتاح النجاح للتعلم التعاوني في أي فصل دراسي هو شبه استقلالية للطلاب. بينما يعمل المعلم كمدير لعمليات المجموعة ، يجب أن يكون هناك قدر من الاستقلالية للطلاب حتى يتمكنوا من تحمل بعض المسؤولية عن اتجاه التعلم الخاص بهم.

مصدر:

بروس دبليو. Speck وآخرون ، الكتابة التعاونية: ببليوغرافيا مشروحة. مطبعة جرينوود ، 1999

بيرد ، جون د. ، وجون ريمر. "سياقات الكتابة التعاونية". النشرة لجمعية الاتصالات التجارية 53 ، رقم. 2 (1990): 1-3. عدد خاص: الكتابة التعاونية في الاتصالات التجارية.

كينيث أ. "فن التعلم التعاوني". يتغيرون مارس / أبريل 1987: 42-47.

أفريل ماكسويل ، "كيف تكتب ببليوغرافيا مشروحة." يسجل المزيد: المهارات الأكاديمية الأساسية للتعليم العالي، أد. بقلم بول آدامز وروجر أوبينشو وفيكتوريا تريمباث. طومسون / دونمور برس ، 2006.