كيف يعمل التدريس التجريبي المنفصل في ABA

التدريب التجريبي المنفصل ، المعروف أيضًا باسم التجارب الجماعية ، هو الأسلوب التعليمي الأساسي لـ ABA أو تحليل السلوك التطبيقي. يتم ذلك واحد لواحد مع الطلاب الفرديين ويمكن أن تستمر الجلسات من بضع دقائق إلى بضع ساعات في اليوم.

يعتمد ABA على العمل الرائد لـ B. F. سكينر وطور كأسلوب تعليمي بواسطة سين. إيفار لوفاس. وقد أثبتت أنها الطريقة الأكثر فعالية والوحيدة لإرشاد الأطفال المصابين بالتوحد التي أوصى بها الجراح العام.

ينطوي التدريب التجريبي المنفصل على تقديم حافز وطلب استجابة ومكافأة (تعزيز) الاستجابة والبدء بتقريب الاستجابة الصحيحة ، وسحب المطالبات أو الدعم حتى يتمكن الطفل من إعطاء الاستجابة بشكل صحيح.

يتعلم جوزيف التعرف على الألوان. يضع المعلم / المعالج ثلاث عدادات دب على الطاولة. يقول المعلم ، "جوي ، المس الدب الأحمر". جوي يلمس الدب الأحمر. يقول المعلم ، "عمل جيد ، جوي!" ويدغدغه (معزز لجوي).

هذه نسخة مبسطة للغاية من العملية. يتطلب النجاح عدة مكونات مختلفة.

يتم التدريب التجريبي المنفصل 1-1. في بعض الأماكن الطبية ABA ، يجلس المعالجون في غرف العلاج الصغيرة أو في البراميل. في الفصول الدراسية ، غالبًا ما يكفي أن يضع المعلم الطالب على طاولة مع عودته إلى الفصل الدراسي. هذا بالطبع سيعتمد على الطالب. سوف يحتاج الأطفال الصغار إلى التعزيز لمجرد الجلوس على الطاولة

التعزيز هو أي شيء يزيد من احتمالية ظهور السلوك مرة أخرى. يحدث التعزيز عبر سلسلة متصلة ، من أساسي للغاية ، مثل الطعام المفضل إلى التعزيز الثانوي ، التعزيز الذي يتم تعلمه بمرور الوقت. نتائج التعزيز الثانوية عندما يتعلم الطفل ربط النتائج الإيجابية مع المعلم ، أو الثناء ، أو الرموز التي سيتم مكافأتها بعد تجميع الرقم المستهدف. يجب أن يكون هذا هو الهدف من أي خطة تقوية ، لأن الأطفال والبالغين الذين عادة ما يعملون بجد وطويل التعزيز الثانوي ، مثل مدح الوالدين ، وصك راتب في نهاية الشهر ، واحترام وتقدير أقرانهم أو تواصل اجتماعي.

يحتاج المعلم إلى جعبة كاملة من المعززات الصالحة للأكل والجسدية والحسية والاجتماعية. أفضل وأقوى المعزز هو المعلم نفسه. عندما تضع الكثير من التعزيزات ، والكثير من الثناء وربما قدرًا جيدًا من المرح ستجد أنك لست بحاجة إلى الكثير من المكافآت والجوائز.

يحتاج التعزيز أيضًا إلى التسليم بشكل عشوائي ، وتوسيع الفجوة بين كل معزز في ما يشار إليه باسم جدول متغير. التعزيز الذي يتم تسليمه على أساس منتظم (لنفترض أن كل مسبار ثالث) أقل احتمالًا في جعل السلوك المكتسب دائمًا.

يعتمد التدريب التجريبي الناجح المنفصل على تصميم جيد وقابل للقياس أهداف IEP. ستحدد هذه الأهداف عدد التجارب الناجحة المتتالية والاستجابة الصحيحة (الاسم ، الإشارة ، النقطة ، إلخ.) وقد يكون ، في حالة العديد من الأطفال في الطيف ، مقاييس تقدمية تتراوح من البسيطة إلى الأكثر تعقيدًا استجابات.

مثال: عند تقديم صور لحيوانات المزرعة في حقل من أربعة ، سوف يشير رودني إلى الحيوان الصحيح الذي طلبه المعلم 18 من أصل 20 تجربة ، لـ 3 تحقيقات متتالية. في التدريب التجريبي المنفصل ، سيقدم المعلم أربع صور لحيوانات المزرعة وسيشير رودني إلى إحدى الحيوانات: "رودني ، أشر إلى الخنزير. عمل جيد! رودني ، أشر إلى البقرة. عمل جيد!"

يُطلق على تدريب المحاكمات المنفصلة أيضًا "المحاكمات المجمعة" ، على الرغم من أن هذا في الواقع تسمية خاطئة. "المحاكمات المكتظة" هي عندما يتكرر عدد كبير من مهمة واحدة بتتابع سريع. في المثال أعلاه ، كان رودني يرى فقط صور حيوانات المزرعة. سيقوم المدرس بتجارب "مجمعة" لمهمة واحدة ، ثم يبدأ تجارب "مجمعة" لمجموعة ثانية من المهام.

الشكل البديل للتدريب التجريبي المنفصل هو مزيج من المهام. يقوم المعلم أو المعالج بإحضار العديد من المهام إلى الطاولة ويطلب من الطفل القيام بها بالتناوب. قد تطلب من الطفل أن يشير إلى الخنزير ، ثم اطلب من الطفل لمس أنفه. يستمر تسليم المهام بسرعة.