20 حقائق عن مديري المدارس يجب أن يعلم

يجب أن يكون لدى المديرين والمعلمين علاقة عمل فعالة حتى تنجح المدرسة. يجب على المعلمين فهم دور المدير. يختلف كل مدير عن الآخر ، ولكن يرغب معظمهم في العمل مع المعلمين لتحقيق أقصى قدر من التعلم الشامل الذي يحدث داخل كل فصل. يجب أن يكون لدى المعلمين فهم واضح لتوقعات مدير المدرسة.

يجب أن يكون هذا الفهم عامًا ومحددًا. يتم تفصيل الحقائق المحددة حول المديرين وتقتصر على الصفات الفريدة لمدير واحد. كمدرس ، يجب أن تتعرف على مديرك الخاص للحصول على فكرة جيدة عما يبحثون عنه. حقائق عامة عن المديرين تشمل المهنة ككل. إنها خصائص حقيقية لكل مدير تقريبًا لأن الوصف الوظيفي هو نفسه مع التغييرات الطفيفة.

يجب أن يتبنى المعلمون هذه الحقائق العامة والمحددة حول مديرهم. وجود هذا الفهم سيؤدي إلى مزيد من الاحترام والتقدير لمديرك. سيعزز ذلك علاقة تعاونية ستفيد الجميع في المدرسة بما في ذلك الطلاب الذين نتحمل مسؤولية التدريس.

المديرون هم المعلمون و / أو المدربون أنفسهم. لدينا دائما تلك التجربة التي يمكننا العودة إليها. نتعلق بالمعلمين لأننا كنا هناك. نحن نتفهم مدى صعوبة عملك ونحترم ما تفعله.

يتعين على مديري المدارس تحديد الأولويات. نحن لا نتجاهلك إذا لم نتمكن من مساعدتك على الفور. نحن مسؤولون عن كل معلم وطالب في المبنى. يجب علينا تقييم كل موقف وتحديد ما إذا كان يمكن أن تنتظر قليلاً أو ما إذا كان يحتاج إلى عناية فورية.

مدير المدرسة يضغط خارجا. كل شيء نتعامل معه تقريبًا سلبي في الطبيعة. يمكن أن يرتديها لنا في بعض الأحيان. نحن عادةً بارعون في إخفاء التوتر ، ولكن هناك أوقات تتراكم فيها الأمور إلى الحد الذي يمكنك أن تقول فيه.

يجب على المديرين اتخاذ قرارات صعبة. صنع القرار هو عنصر حاسم في عملنا. علينا أن نفعل ما نعتقد أنه الأفضل لطلابنا. إننا نشعر بالقلق إزاء أصعب القرارات التي نتأكد من أنها مدروسة جيدًا قبل الانتهاء منها.

نقدر المديرين ذلك عندما تخبرنا شكرا لك. نود أن نعرف عندما تعتقد أننا نقوم بعمل جيد. إن إدراك أنك تقدر حقًا ما نقوم به يجعل من السهل علينا القيام بوظائفنا.

المدراء نرحب بتعليقاتكم. نحن نبحث باستمرار عن طرق للتحسن. نحن نقدر وجهة نظرك. يمكن أن تحفزنا ملاحظاتك لإجراء تحسينات كبيرة. نريد منك أن تكون مرتاحًا بدرجة كافية معنا حتى تتمكن من تقديم اقتراحات بأخذها أو تركها تقترب.

يفهم المديرون الديناميات الفردية. نحن الوحيدون في المبنى الذين لديهم فكرة حقيقية عما يجري في كل فصل من خلال الملاحظات والتقييمات. نحن نتبنى أساليب تدريس مختلفة ونحترم الفروق الفردية التي أثبتت فعاليتها.

يبغض المديرين أولئك الذين يبدو أنهم كسالى ويرفضون وضع الوقت اللازم ليكون فعالاً. نريد أن يكون جميع المعلمين لدينا عمالًا شاقين يقضون وقتًا إضافيًا في الفصول الدراسية. نريد المعلمين الذين يدركون أن وقت الإعدادية هو بنفس قيمة الوقت الذي نقضيه بالفعل التدريس.

مديري تريد تساعدك على تحسين كمعلم. سوف نقدم انتقادات بناءة مستمرة. سوف نتحدى لك أن تتحسن في المناطق التي تكون فيها ضعيفًا. سوف نقدم لك اقتراحات. سنلعب داعية الشيطان في بعض الأحيان. سنشجعك على البحث باستمرار عن طرق محسنة لتعليم المحتوى الخاص بك.

ليس لدى المديرين فترة تخطيط. نحن نفعل أكثر مما تدرك. لدينا أيدينا في كل جانب من جوانب المدرسة. هناك الكثير من التقارير والأوراق التي يجب أن نكملها. نتعامل مع الطلاب وأولياء الأمور والمدرسين وأي شخص يسير عبر الأبواب. مهمتنا صعبة ، لكننا نجد طريقة لإنجازها.

يتوقع المديرون متابعة ذلك. إذا طلبنا منك القيام بشيء ما ، فإننا نتوقع أن يتم ذلك. في الواقع ، نتوقع منك أن تذهب إلى أبعد من ما طلبناه. نريد منك أن تأخذ ملكية العملية ، لذلك فإن وضعك على مهمة تدور حولك سيثير إعجابنا طالما أنك استوفيت متطلباتنا الأساسية.

يرتكب المديرون أخطاء. نحن لسنا ممتازين. نحن نتعامل مع الكثير لدرجة أننا سننزلق أحيانًا. لا بأس بتصحيحنا عندما نكون مخطئين. نريد أن نكون مسؤولين. المساءلة هي طريق ذو اتجاهين ، ونحن نرحب بالنقد البناء طالما يتم ذلك باحتراف.

أحب مديريها عندما تجعلنا تبدو جيدة. المعلمين العظمى هي انعكاس لنا ، وبالمثل ، المعلمون السيئون هم انعكاس لنا. نشعر بالبهجة عندما نسمع أولياء الأمور والطلاب الذين يقدمون الثناء عنك. إنه يوفر لنا الطمأنينة بأنك معلم قادر على القيام بعمل فعال.

يستخدم المديرون البيانات لاتخاذ قرارات حاسمة. صنع القرار القائم على البيانات هو عنصر حاسم في كونك رئيسًا. نقوم بتقييم البيانات بشكل يومي تقريبًا. إن نتائج الاختبارات القياسية والتقييمات على مستوى المقاطعة وبطاقات التقارير وإحالات الانضباط توفر لنا رؤية قيمة نستخدمها لاتخاذ العديد من القرارات الرئيسية.

يتوقع المدراء منك أن تكون محترفًا في جميع الأوقات. نتوقع منك الالتزام بأوقات الإبلاغ ومواكبة الدرجات واللباس المناسب واستخدام اللغة المناسبة وإرسال الأوراق في الوقت المناسب. هذه فقط بعض المتطلبات الأساسية العامة التي نتوقع من كل معلم اتباعها دون أي حوادث.

يريد المديرون المعلمين الذين يتعاملون مع الجزء الأكبر منهم مشاكل الانضباط الخاصة. هذا يجعل مهمتنا أكثر صعوبة ويضعنا في حالة تأهب عند إحالة الطلاب باستمرار إلى المكتب. يخبرنا أن لديك مشكلة في إدارة الفصول الدراسية وأن طلابك لا يحترمونك.

يحضر المديرون معظم الأنشطة اللاصفية ولا يحصلون على الإجازة الصيفية بأكملها. ننفق قدرا كبيرا من الوقت بعيدا عن عائلتنا. غالبًا ما نكون أول من يصل وآخر من يغادر. نقضي الصيف بأكمله في إجراء التحسينات والانتقال إلى العام الدراسي التالي. يحدث الكثير من أبرز أعمالنا عندما لا يوجد شخص آخر في المبنى.

يواجه المديرون صعوبة في التفويض لأننا نرغب في التحكم الكامل. نحن في كثير من الأحيان السيطرة على النزوات بطبيعتها. نحن نقدر المعلمين الذين يفكرون بطريقة مماثلة لنا. كما نقدر المدرسين المستعدين للقيام بمشاريع صعبة والذين يثبتون أننا نثق بهم من خلال القيام بعمل رائع.

لا يريد المسؤولون أبدًا أن تصبح الأشياء قديمة. نحاول إنشاء برامج جديدة واختبار سياسات جديدة كل عام. نحاول باستمرار إيجاد طرق جديدة لتحفيز الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين. لا نريد أن تكون المدرسة مملة لأي شخص. نحن نفهم أن هناك دائمًا شيء أفضل ، ونحن نسعى جاهدين لإجراء تحسينات جوهرية على أساس سنوي.

يريد المديرون أن ينجح كل معلم وطالب. نريد أن نوفر لطلابنا أفضل المعلمين الذين سيحدثون الفرق الأكبر. في الوقت نفسه ، نفهم أن كونك مدرسًا رائعًا هو عملية. نحن نرغب في تطوير تلك العملية مما يتيح لمدرسينا الوقت اللازم ليصبحوا رائعين أثناء محاولة تزويد طلابنا بتعليم جيد طوال العملية بأكملها.