بعض أو أي للمبتدئين المطلقين في اللغة الإنجليزية

يعد استخدام "بعض" و "أي" أمرًا صعبًا إلى حد ما مبتدى للغاية متعلمي اللغة الإنجليزية. ستحتاج إلى أن تكون دقيقًا بشكل خاص وأن تكون نموذجًا عدة مرات عند تقديم "بعض" و "أي". تكرار أخطاء الطلاب أثناء إبراز الكلمة الخاطئة مفيد بشكل خاص حيث سيُطلب من الطالب تغيير استجابته. كما أن ممارسة "بعض" و "أي" تقدم أيضًا فرصة مثالية لمراجعة استخدام 'هنا وهناك' لإدخال الأسماء المعدودة وغير المعدودة. ستحتاج إلى إدخال بعض الرسوم التوضيحية لكليهما كائنات معدودة وغير معدودة. أجد صورة لغرفة معيشة بها العديد من الأشياء المفيدة.

جهز الدرس بكتابة "البعض" ورقم مثل "4" في أعلى اللوحة. تحت هذه العناوين ، أضف قائمة بالأشياء المعدودة وغير المعدودة التي قدمتها - أو ستقدمها - خلال الدرس. سيساعد هذا الطلاب على التعرف على مفهوم العد والعد.

مدرس: ​(التقط صورة أو صورة تحتوي على العديد من الأشياء.) هناك أي البرتقال في هذه الصورة؟ نعم هناك بعض البرتقال في تلك الصورة. (نمذجة "أي" و "بعض" من خلال إبراز "أي" و "البعض" في السؤال والإجابة. يساعد هذا الاستخدام لإبراز الكلمات المختلفة مع تنغيمك الطلاب على تعلم استخدام "أي" في نموذج السؤال و "البعض" في عبارة إيجابية.)

مدرس: (كرر مع عدة أشياء مختلفة قابلة للعد.) هناك أي نظارات في هذه الصورة؟ نعم هناك بعض نظارات في تلك الصورة.

مدرس: هناك أي نظارات في هذه الصورة؟ لا ، ليس هناكأي نظارات في تلك الصورة. يوجد بعض تفاح.

(كرر مع عدة أشياء مختلفة قابلة للعد.)

مدرس: باولو ، هل هناك أي كتب في هذه الصورة؟

الطلاب): نعم ، هناك بعض الكتب في تلك الصورة.

استمر في هذا التمرين حول الغرفة مع كل طالب. إذا كان الطالب يرتكب خطأ، المس أذنك للإشارة إلى أن الطالب يجب أن يستمع ، ثم كرر إجابته / لها لإبراز ما كان يجب أن يقوله الطالب.

(عند هذه النقطة قد ترغب في الإشارة إلى القائمة التي كتبتها على السبورة.)

مدرس: (التقط صورة أو صورة تحتوي على شيء لا يحصى مثل الماء.) هل هناك أي الماء في هذه الصورة؟ نعم هنالك بعض الماء في تلك الصورة.

مدرس: (التقط صورة أو صورة تحتوي على شيء لا يحصى مثل الماء.) هل هناك أي الجبن في هذه الصورة؟ نعم هنالك بعض الجبن في تلك الصورة.

مدرس: باولو ، هل هناك أي جبن في هذه الصورة؟

الطلاب): نعم ، هناك بعض الجبن في تلك الصورة.

استمر في هذا التمرين حول الغرفة مع كل طالب. إذا ارتكب أحد الطلاب خطأً ، فالمس أذنك للإشارة إلى أنه يجب على الطالب الاستماع ثم كرر إجابته مشددًا على ما كان يجب على الطالب قوله.

الجزء الثالث: يطرح الطلاب أسئلة

مدرس: (وزع الصور المختلفة على الطلاب ، يمكنك أيضًا صنع لعبة من هذا عن طريق قلب الصور وجعل الطلاب يختارون واحدة من الكومة.)

مدرس: باولو ، اطرح سؤالاً على سوزان.

الطلاب): هل يوجد ماء في هذه الصورة؟

الطلاب): نعم ، يوجد بعض الماء في تلك الصورة. أو لا ، لا يوجد أي ماء في هذه الصورة.

الطلاب): هل يوجد برتقال في هذه الصورة؟

الطلاب): نعم ، هناك بعض البرتقال في تلك الصورة. أو لا ، ليس هناك برتقال في تلك الصورة.

مدرس: (استمر في جميع أنحاء الغرفة - تأكد من تكرار الجمل غير الصحيحة للطلاب التي تؤكد الخطأ حتى يتمكنوا من تصحيح أنفسهم.)