أهداف الدرس هي العنصر الأساسي في إنشاء خطط الدروس الفعالة. والسبب في ذلك هو أنه بدون الأهداف المعلنة ، لا يوجد مقياس لما إذا كانت خطة الدرس المحددة تنتج نتائج التعلم المطلوبة. لذلك ، يجب قضاء الوقت قبل إنشاء خطة الدرس عن طريق كتابة أهداف فعالة.
تركيز أهداف الدرس
من أجل أن تكون كاملة وفعالة ، يجب أن تشمل الأهداف عنصرين:
- يجب عليهم تحديد ما سيتم تعلمه.
- يجب أن يقدموا إشارة إلى كيفية تقييم هذا التعلم.
أولاً ، الهدف يخبر الطلاب بما سيتعلمونه في الدرس. ومع ذلك ، فإن الهدف لا ينتهي عند هذا الحد. إذا كان الأمر كذلك ، فسيقرؤون مثل جدول المحتويات. لكي يكتمل الهدف ، يجب أن يمنح الطلاب فكرة عن كيفية قياس تعلمهم. ما لم تكن أهدافك قابلة للقياس بطريقة ما ، لا توجد طريقة يمكنك من خلالها تقديم الأدلة اللازمة لإثبات أن الأهداف قد تحققت بالفعل.
تشريح هدف الدرس
يجب كتابة الأهداف كجملة واحدة. يحب العديد من المدرسين بدء أهدافهم ببداية قياسية مثل: "عند الانتهاء من هذا الدرس ، سيكون الطالب قادرًا إلى... "يجب أن تتضمن الأهداف فعلًا يساعد الطلاب على فهم ما سيتعلمونه وكيف سيكون تقييم. في يتفتح التصنيفنظر بلوم إلى الأفعال وكيفية ارتباطها بالتعلم ، وقسمها إلى ستة مستويات من التفكير. هذه الأفعال هي نقطة بداية ممتازة للكتابة
أهداف فعالة. هدف تعليمي بسيط يستوفي المعايير المذكورة أعلاه هو: عند الانتهاء من هذا الدرس ، سيتمكن الطالب من تحويل فهرنهايت إلى درجة مئوية.عن طريق ذكر هذا الهدف من البداية ، سوف يفهم الطلاب بالضبط ما هو متوقع منهم. على الرغم من كل شيء آخر قد يتم تدريسه في الدرس ، فسيكونون قادرين على قياس تعلمهم إذا تمكنوا من تحويل فهرنهايت بنجاح إلى مئوية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الهدف يعطي المعلم إشارة إلى كيفية إثبات أن التعلم قد حدث. يجب على المعلم إنشاء تقييم يقوم فيه الطالب بإجراء تحويلات درجة الحرارة. توضح نتائج هذا التقييم للمعلم ما إذا كان الطلاب يتقنون الهدف أم لا.
مطبات عند كتابة الأهداف
المشكلة الرئيسية التي يواجهها المعلمون عند كتابة الأهداف هي في اختيار الأفعال التي يستخدمونها. كما ذكر سابقا، يتفتح التصنيف هو مكان رائع للعثور على العديد من الأفعال التي يمكن استخدامها عند كتابة أهداف التعلم. ومع ذلك ، قد يكون من المغري استخدام أفعال أخرى ليست جزءًا من التصنيف مثل الاستمتاع والفهم والتقدير وما شابه. مثال على الهدف المكتوب باستخدام إحدى هذه الكلمات هو: عند الانتهاء من هذا الدرس ، سوف يفهم الطالب لماذا كان التبغ محصولًا مهمًا للمستوطنين في جيمستاون.
هذا الهدف لا يعمل لسببين. كلمة فهم تترك الكثير مفتوحة للتفسير. كان هناك عدد من الأسباب التي تجعل التبغ مهمًا للمستوطنين في جيمستاون. أيهم يجب أن يفهموا؟ ماذا لو اختلف المؤرخون حول أهمية التبغ؟ من الواضح أنه نظرًا لوجود مساحة كبيرة للترجمة الفورية ، فإن الطلاب ليس لديهم صورة واضحة لما يُتوقع أن يتعلموه بحلول نهاية الدرس. ثانيًا ، طريقة قياس التعلم ليست واضحة على الإطلاق. بينما قد يكون لديك مقال أو أي شكل آخر من أشكال التقييم في الاعتبار ، لا يتم إعطاء الطالب نظرة ثاقبة حول كيفية قياس فهمهم. بدلاً من ذلك ، سيكون هذا الهدف أكثر وضوحًا إذا تم كتابته على النحو التالي: عند الانتهاء من ذلك الدرس ، سيتمكن الطالب من شرح تأثير التبغ على المستوطنين في جيمس تاون.
عند قراءة هذا الهدف ، يعلم الطلاب أنهم سوف يتعلمون ليس فقط تأثير التبغ على المستعمرة ، ولكن سيتعين عليهم أيضًا توضيح ذلك التأثير في بعض الحالات بطريقة.
لا يُقصد من أهداف الكتابة أن تكون شكلاً من أشكال التعذيب للمعلمين ، ولكنها بدلاً من ذلك ، مخطط للنجاح لكل من المعلمين والطلاب. ضع أهدافك أولاً ، وستوضع العديد من الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة عن درسك في مكانها الصحيح.