خلق فرص النشاط ليلا للعائلات

بينما قد يختبر الطلاب في الصفوف 7-12 استقلالهم ، قد يشعر الآباء ومقدمو الرعاية كما لو أنهم أصبحوا أقل ضرورة. ومع ذلك ، تشير الأبحاث إلى أنه حتى في المرحلة الإعدادية والمدارس الثانوية ، فإن إبقاء أولياء الأمور في الحلقة أمر بالغ الأهمية للنجاح الأكاديمي لكل طالب.

في استعراض البحوث 2002 موجة جديدة من الأدلة: تأثير روابط المدرسة والأسرة والمجتمع على تحصيل الطلاب ، آن تي هندرسون وكارين ل. ماب نستنتج أنه عندما يشارك أولياء الأمور في تعلم أطفالهم في المنزل والمدرسة ، بغض النظر عن العرق / الإثنية أو المستوى أو مستوى تعليم الوالدين ، فإن أطفالهم يتحسنون في الأداء مدرسة.

تتضمن العديد من توصيات هذا التقرير أنواعًا محددة من المشاركة بما في ذلك أنشطة المشاركة التي تركز على التعلم بما في ذلك ما يلي:

• الليالي العائلية التي تركز على مجالات المحتوى (الفنون أو الرياضيات أو محو الأمية)
• مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين التي تشمل الطلاب ؛
• ورش عمل عائلية حول التخطيط للكلية ؛

يتم تنظيم ليالي النشاط العائلي حول موضوع رئيسي ويتم تقديمها في المدرسة خلال الساعات التي يفضلها الآباء (العاملون). على مستوى المدارس المتوسطة والثانوية ، يمكن للطلاب المشاركة بشكل كامل في ليالي النشاط هذه من خلال العمل كمضيفين / مضيفات. بناءً على موضوع ليالي النشاط ، يمكن للطلاب عرض مجموعات المهارات أو تعليمها. أخيرًا ، يمكن للطلاب العمل كمربيات أطفال في الحدث للآباء والأمهات الذين يحتاجون إلى هذا الدعم من أجل الحضور.

عند تقديم ليالي النشاط هذه للمدارس المتوسطة والثانوية ، يجب مراعاة عمر ونضج الطلاب في الاعتبار. إشراك طلاب المدارس المتوسطة والثانوية عند التخطيط للأنشطة والأنشطة سيمنحهم ملكية الحدث.

ليالي محو الأمية والرياضيات هي ميزات في المدارس الابتدائية ، ولكن في المدارس المتوسطة والثانوية ، يمكن للمعلمين التطلع إلى ميزة مجالات محتوى محددة مثل الدراسات الاجتماعية أو العلوم أو الفنون أو التقنية المناطق الخاضعة. يمكن أن تتميز الليالي بمنتجات عمل الطلاب (مثل: العروض الفنية ، وعروض الخشب ، وتذوق الطهي ، ومعرض العلوم ، وما إلى ذلك) أو أداء الطلاب (مثل: الموسيقى ، وقراءة الشعر ، والدراما). يمكن تنظيم هذه الليالي العائلية وعرضها على مستوى المدرسة مثل الأحداث الكبيرة أو في أماكن أصغر بواسطة المعلمين الأفراد في الفصول الدراسية.

بينما كان الكثير من الاهتمام على منهاج دراسي التنقيحات التي تجري على الصعيد الوطني لتتماشى مع معايير الدولة الأساسية المشتركة، التغييرات في المناهج التعليمية في المدارس الفردية هي ما يحتاج الآباء إلى فهمه عند تخطيط القرارات الأكاديمية لأطفالهم. تتيح استضافة ليال المناهج الدراسية في المدارس المتوسطة والثانوية للآباء معاينة تسلسل الدراسة لكل مسار أكاديمي مقدم في المدرسة. نظرة عامة على عروض الدورات التدريبية للمدرسة تبقي أولياء الأمور في حلقة حول ما سيتعلمه الطلاب (الأهداف) وكيف سيتم إجراء قياسات للفهم في كلا التقييمات التكوينية و في التقييمات التلخيصية.

يهتم الكثير من الآباء في البرنامج الرياضي للمنطقة التعليمية. تعتبر ليلة النشاط العائلي مكانًا مثاليًا لمشاركة هذه المعلومات لتصميم عبء الدورة الأكاديمية والجدول الرياضي. يمكن للمدربين والمعلمين في كل مدرسة مناقشة كيف يجب أن يكون أولياء الأمور على دراية بالالتزامات الزمنية المطلوبة للمشاركة في الرياضة ، حتى على المستوى الداخلي. إعداد الدورات الدراسية والاهتمام بها المعدل التراكمي ، الدرجات المرجحة ، وترتيب الفصل المعطى مسبقًا لأولياء أمور الطلاب الذين يرغبون في المشاركة في الكلية الرياضية برامج المنح الدراسية مهمة ، ويمكن أن تبدأ هذه المعلومات من المديرين الرياضيين والمستشارين الإرشاديين في وقت مبكر الصف السابع.

يمكن تشجيع مشاركة الوالدين من خلال ليالي النشاط العائلي التي تقدم معلومات حول مجموعة متنوعة من الموضوعات ذات الصلة مثل تلك المذكورة أعلاه. يمكن أن تساعد الدراسات الاستقصائية لجميع أصحاب المصلحة (المعلمين والطلاب وأولياء الأمور) في تصميم ليالي النشاط العائلي هذه مسبقًا بالإضافة إلى تقديم ملاحظات بعد المشاركة. يمكن تكرار ليالي النشاط العائلي الشهيرة من سنة إلى أخرى.

بغض النظر عن الموضوع ، يتشارك جميع أصحاب المصلحة المسؤولية في إعداد الطلاب للاستعداد الجامعي والمهني في القرن الحادي والعشرين. ليالي النشاط العائلي هي المكان المثالي لتبادل المعلومات الهامة المرتبطة بهذه المسؤولية المشتركة.