عدم المساواة الهمجية: الأطفال في المدارس الأمريكية

عدم المساواة الهمجية: الأطفال في المدارس الأمريكية هو كتاب كتبه جوناثان كوزول يفحص الأمريكي نظام تعليمي و ال عدم المساواة التي توجد بين المدارس الفقيرة داخل المدن والمدارس الأكثر ثراء في الضواحي. تعتقد كوزول أن الأطفال من العائلات الفقيرة يتعرضون للخداع في المستقبل بسبب المدارس التي تفتقر إلى العتاد وقلة الموظفين ونقص التمويل الموجودة في المناطق الأكثر فقراً في البلاد. بين عامي 1988 و 1990 ، زار كوزول المدارس في جميع أنحاء البلاد ، بما في ذلك كامدن ، نيو جيرسي. واشنطن العاصمة.؛ نيويورك برونكس الجنوبية ؛ شيكاغو ساوث سايد ؛ سان أنطونيو، تكساس؛ وشرق سانت لويس بولاية ميسوري. لاحظ أن كلتا المدارس لديها أدنى وأعلى إنفاق للفرد على الطلاب ، تتراوح من 3000 دولار في نيو جيرسي إلى 15000 دولار في لونغ آيلاند ، نيويورك. ونتيجة لذلك ، وجد بعض الأشياء المروعة حول نظام المدارس الأمريكي.

الوجبات الجاهزة الرئيسية: عدم المساواة الهمجية بقلم جوناثان كوزول

في زياراته لهذه المدارس ، اكتشف كوزول أن أطفال المدارس السود واللاتينيين معزولون عن تلاميذ المدارس البيض ويقللون من الناحية التعليمية. الفصل العنصري من المفترض أن ينتهي ، فلماذا لا تزال المدارس تفصل أطفال الأقليات؟ في جميع الولايات التي زارها ، يخلص كوزول إلى أن الاندماج الحقيقي قد انخفض بشكل كبير وأن تعليم الأقليات والطلاب الفقراء قد انتقل إلى الوراء بدلاً من الأمام. ويلاحظ الفصل المستمر والتحيز في الأحياء الفقيرة وكذلك اختلافات التمويل الشديدة بين المدارس في الأحياء الفقيرة مقابل الأحياء الأكثر ثراء. غالبًا ما تفتقر المدارس في المناطق الفقيرة إلى أبسط الاحتياجات الأساسية ، مثل التدفئة والكتب المدرسية والإمدادات والمياه الجارية ومرافق الصرف الصحي العاملة. على سبيل المثال ، في مدرسة ابتدائية في شيكاغو ، يوجد حمامان عاملان لـ 700 طالب ويتم توزيع ورق التواليت والمناشف الورقية. في مدرسة ثانوية في نيو جيرسي ، نصف الطلاب الإنجليز فقط لديهم كتب مدرسية ، وفي مدرسة ثانوية في مدينة نيويورك ، هناك ثقوب في الأرضيات ، والجص يسقط من الجدران ، والسبورات المتصدعة بشدة بحيث لا يستطيع الطلاب الكتابة عليها معهم. لم تواجه المدارس الحكومية في الأحياء الثرية هذه المشاكل.

وبسبب الفجوة الهائلة في التمويل بين المدارس الغنية والفقيرة ، تواجه المدارس الفقيرة هذه القضايا. يقول كوزول أنه من أجل إعطاء أطفال الأقليات الفقيرة فرصة متساوية في التعليم ، يجب علينا سد الفجوة بين المناطق التعليمية الغنية والفقيرة في مبلغ الضرائب الضريبية التي تنفق على التعليم.

وبحسب كوزول ، فإن نتائج وعواقب فجوة التمويل هذه وخيمة. نتيجة لعدم كفاية التمويل ، لا يحرم الطلاب من الاحتياجات التعليمية الأساسية فحسب ، ولكن مستقبلهم يتأثر بشدة أيضًا. هناك اكتظاظ شديد في هذه المدارس رواتب المعلمين منخفضة جدًا لجذب المعلمين الجيدين. وهذه بدورها تؤدي إلى انخفاض مستويات الأداء الأكاديمي للأطفال داخل المدينة ، ومعدلات التسرب العالية ، ومشاكل الانضباط في الفصول الدراسية ، وانخفاض مستويات الحضور في الكلية. بالنسبة لكوزول ، فإن مشكلة التسرب من المدارس الثانوية على الصعيد الوطني هي نتيجة للمجتمع وهذا النظام التعليمي غير المتكافئ ، وليس الافتقار إلى الدافع الفردي. حل Kozol للمشكلة ، إذن ، هو إنفاق المزيد من أموال الضرائب على أطفال المدارس الفقراء وفي المناطق التعليمية داخل المدينة من أجل مساواة الإنفاق بين المناطق التعليمية.

بينما نُشر كتاب كوزول لأول مرة في عام 1991 ، لا تزال القضايا التي أثارها تؤثر على المدارس الأمريكية اليوم. في عام 2016 ، اوقات نيويورك تم الإبلاغ عن تحليل قام به باحثون لما يقرب من 200 مليون درجة من اختبارات الطلاب. وجد الباحثون عدم المساواة بين المناطق التعليمية الأكثر ثراء والأكثر فقرا ، وكذلك عدم المساواة داخل المناطق التعليمية. في أغسطس 2018 ، ذكرت NPR أنه تم العثور على الرصاص في مياه الشرب في مدارس ديترويت العامة. وبعبارة أخرى ، لا تزال التفاوتات التعليمية الموضحة في كتاب كوزول موجودة اليوم.