خصائص الفصل الدراسي الفعال

هل غرفة صفك تدار بشكل جيد قدر الإمكان؟ هناك عدد قليل من الخصائص الموجودة في الفصول الدراسية الفعالة التي يجب على كل معلم العمل من أجل زراعتها. تحدد هذه الميزات إرشادات إدارية وسلوكية وتعليمية - للمعلمين والطلاب على حد سواء - تساعد على حل المشكلات بشكل استباقي.

إذا كنت أنت وطلابك بحاجة إلى مزيد من النظام والإنتاجية ، فقم ببناء هذه الخصائص في تدفقك اليومي في أقرب وقت ممكن. ستجد أن إعطاء الأولوية لهذه الميزات سيجعل الفصل الدراسي الخاص بك أكثر فعالية في كل شيء.

قواعد الفصل يجب أن تكون واضحة ومختصرة ، ولا تترك أي مجال للطلاب للتساؤل عما ينبغي عليهم فعله في أي وقت. إن إشراكهم في تطوير هذه القواعد والتوقعات هو أفضل لزيادة ملكيتها وفهمها.

عند تصميم الخاص بك الإجراءات والروتينتذكر أنه يجب أن تكون:

• معقولة وضرورية
• واضح ومفهوم
• تتماشى مع الأهداف التعليمية
• بنيت باستخدام كلمات عمل إيجابية محددة (على سبيل المثال حول ما الطلاب ينبغي يفعلون ما يجب عليهم فعله ليس فعل)

تطبيق القواعد بشكل متسق وعادل. ضع خططًا لإدارة السلوك للتعامل مع السلوك الذي لا يتوافق مع التوقعات. تأكد من توصيل نتائج عدم اتباع القواعد للطلاب قبل سنها.

يحتاج الطلاب إلى فهم ما هو متوقع منهم ليس فقط فيما يتعلق بالسلوك ، ولكن أيضًا من حيث الأكاديميين. يتواصل المعلمون في الفصول الدراسية الفعالة مع الطلاب حول ما يجب أن يتعلموه ويتتبعوا التقدم كثيرًا. اجعل التقييم قاعدة في فصلك واستخدمه لإعلام التدريس الخاص بك.

تشمل أنظمة تقييم نمو الطلاب المخططات اليومية والتحديثات الأسبوعية وتقارير التقدم الشهرية والاختبارات. تشمل الفصول الدراسية الفعالة التقييم التكويني والختامي المنتظم. لا يحتاج الأمر إلى تقدير كل شيء رسميًا ، ولكن يجب أن يتم أي تقدير تختار القيام به بسرعة ويتضمن بعض أشكال الملاحظات ، مهما كانت موجزة ، للسماح للطلاب بمعرفة كيف فعلوا ذلك.

يجب أن يعرف الطلاب قبل أن تقوم بتقديرهم بالضبط كيف ستقوم بالتدريج. إذا كنت ستستخدم أ عنواناشرح أجزائه للطلاب. إذا كنت ستبحث عن أي شيء على وجه الخصوص ، أخبرهم ما هذا. مهما كانت المعايير التي تستخدمها لتحديد النجاح ، شاركها مع طلابك بحيث يكون الجميع في نفس الصفحة.

يقوم الطلاب بأفضل ما لديهم في التعلم عندما يكونون مشاركين ومشاركين. لتصميم تعليمات فعالة من المحتمل أن تحفز طلابك ، ضع في اعتبارك تقديمك المواد ، ومستوى الاختيار الذي تقدمه ، ودرجة أن يكون للطلاب قول في حد ذاتها تعلم.

هناك العديد من الطرق لجعل المحتوى أكثر إثارة لطلابك. التكنولوجيا شائعة ، ولكن من السهل إساءة استخدامها (راجع إطار ثلاثي E للحصول على إرشادات حول الاستخدام الفعال للتكنولوجيا). جرّب أنساق التسليم المختلفة لتحقيق مشاركة عالية للطلاب. قد يكون الطلاب أكثر مشاركة عند العمل في مجموعات ،

يجب أن يكون الطلاب قادرين على توجيه تعلمهم ذاتيًا قدر الإمكان. وهذا يجعل المحتوى في متناولهم وذو مغزى أكبر ويزيد من حماستهم. تزويد الطلاب بخيارات متعددة كلما استطعت.

على سبيل المثال ، إذا كنت تدرس عن حرب فيتنام، دع الطلاب يختارون كيفية استكشافها. قد يفضلون دراسة الجدول الزمني ، وتأثير السياسة على الحرب ، أو حتى الموسيقى والفن والأدب حول الموضوع. دعهم يقدمون نتائجهم بورقة بحث أو عرض وسائط متعددة أو سلسلة من جداول البيانات.

يجب أن يكون الطلاب مشاركين نشطين. في الفصول الدراسية الفعالة ، يشارك الطلاب في المناقشات والتحقيقات والتجارب التي توسع معرفتهم ومهاراتهم. سواء من خلال مناقشة المجموعة بأكملها, عمل جماعي صغيرأو ممارسة مستقلة، غالبية التعلم يقودها الطلاب.

من خلال مزيج من الممارسة الفردية والتعاونية ، سيتعلم طلابك التدريس أنفسهم وتحمل المزيد والمزيد من المسؤولية في تصميم تعليمهم خبرة. بمرور الوقت ، قد يساعدونك في إنشاء قواعد التقييم أو تطوير مشاريع استعلام باستخدام معايير محدودة. يؤدي التعلم المصمم والمتمحور حول الطالب إلى مزيد من النجاح في كل مكان.

يجب أن يكون الطلاب قادرين على إقامة روابط بين ما يتعلمونه في المدرسة والحياة الواقعية. هذه الروابط الحقيقية ضرورية للتعليم الفعال. لن تكون قادرًا على إيصال أهمية أي موضوع إذا لم تساعد الطلاب على معرفة مدى ارتباطه بهم - فلا يجب أن يتساءلوا أبدًا عن سبب تدريس مادة معينة.

اعمل على جعل التعلم شخصيًا لطلابك من خلال منحهم غرضًا وجمهورًا. قدم الموضوعات من حيث علاقتها بالطلاب. ضع مسؤولية تدريجيًا لمعرفة ذلك على طلابك حتى يتمكنوا من القيام بذلك بأنفسهم.

عندما يحين الوقت لهم لإثبات ما تعلموه حول موضوع ما ، امنحهم جمهورًا أصيلًا خارج الفصل الدراسي لمشاركة تعلمهم معه. يجب عليك إخبارهم بمن سيكون جمهورهم مبكرًا قدر الإمكان.

هناك عدد من مهام التدبير المنزلي اليومية التي يتعين إكمالها في كل فصل دراسي. تطوير أنظمة للعمل مع الطلاب لإكمالها بأكبر قدر ممكن من الكفاءة لزيادة وقت التدريس إلى أقصى حد. تنظيم الفصول الدراسية ليس فقط مسؤولية المعلم.

يجب على الطلاب القيام بدورهم. الحفاظ على معايير عالية للتنظيم وتحديد التوقعات للطلاب لمتابعة كل يوم. إنشاء طرق لإدارة الحضور و التأخر, استخدام المرحاضوالمواد والجوانب الأخرى من الحياة اليومية في الفصل الدراسي. عندما يتم تبسيط هذه المهام ، تصبح كل مهمة أسهل بكثير.

يعزز الفصل الدراسي المنظم التدريس والإدارة الأكثر فعالية. الطلاب الذين يعرفون دورهم في الحفاظ على الأمور منظمة قادرون على العمل بشكل أكثر استقلالية و هذا يعني أنه يمكنك تركيز وقتك وجهدك على تصميم التعليمات والاجتماعات مع الطلاب.