كيفية تحقيق التنوع الثقافي في النظام المدرسي

التنوع الثقافي كقضية لم يكن حتى في رادار معظم مجتمعات المدارس الخاصة حتى التسعينيات. بالتأكيد ، كانت هناك استثناءات ، ولكن في الغالب ، لم يكن التنوع في قمة قائمة الأولويات في ذلك الوقت. يمكنك الآن رؤية تقدم حقيقي في هذا المجال.

أفضل دليل على إحراز تقدم هو أن التنوع بجميع أشكاله أصبح الآن على قائمة القضايا والتحديات الأخرى التي تواجه معظم المدارس الخاصة. بمعنى آخر ، لم تعد مشكلة منفصلة تتطلب حلًا بمفردها. يبدو أن المدارس تبذل جهودًا مدروسة لجذب واستبقاء أعضاء هيئة التدريس والطلاب من مجموعة واسعة من الخلفيات المجتمعية والقطاعات الاقتصادية. الموارد تحت ممارس التنوع على الرابطة الوطنية للمدارس المستقلةيظهر الموقع نوع النهج الاستباقي الذي يتبعه أعضاء NAIS. إذا قرأت بيانات المهمة ورحبت بالرسائل على معظم مواقع المدارس ، فستظهر الكلمات "تنوع" و "متنوع" بشكل متكرر.

رئيس مدروس و أعضاء مجلس الإدارة أعلم أنه يجب عليهم تشجيع التنوع. ربما تم ذلك بالفعل في مدرستك. إذا كان الأمر كذلك ، فحينئذٍ يجب أن تكون مراجعة المكان الذي كنت فيه وأين تذهب جزءًا من أنشطة المراجعة السنوية. إذا لم تعالج مشكلة التنوع ، فأنت بحاجة للبدء. لماذا ا؟ لا تستطيع مدرستك أن تحوّل الطلاب الذين لم يتعلموا دروس التسامح. نحن نعيش في متعدد الثقافات ،

الاتصالات تمكن التنوع. مثال يعزز التنوع. يجب أن يكون كل قطاع من قطاعات المجتمع المدرسي من رأس وأمناء إلى أسفل من خلال الصفوف استباقية في الاستماع وقبول والترحيب بالأفراد والأفكار التي تختلف عن أفكارهم. هذا يولد التسامح ويحول المدرسة إلى مجتمع أكاديمي دافئ ومرحّب ومشارك.

1. عقد ورش عمل لأعضاء هيئة التدريس والموظفين
استعن بأخصائي ماهر لتشغيل ورش عمل لأعضاء هيئة التدريس والموظفين. سيقوم الطبيب ذو الخبرة بفتح القضايا الحساسة للمناقشة. ستكون مورداً سرياً سيشعر مجتمعك بالراحة عند اللجوء للحصول على المشورة والمساعدة. جعل الحضور إلزامي.

2. علم التنوع
إن تبني مبادئ التنوع التي يتم تدريسها في ورشة العمل يتطلب من الجميع وضع التنوع موضع التنفيذ. وهذا يعني إعادة صياغة خطط الدروس وتشجيع الأنشطة الطلابية الجديدة الأكثر تنوعًا وتوظيف معلمين "مختلفين" وغير ذلك الكثير.

التواصل يضفي المعرفة التي يمكن أن تولد الفهم. بصفتنا مديرين وأعضاء هيئة تدريس ، نرسل العشرات من الرسائل الدقيقة للطلاب ليس فقط بما نناقشه ونعلمه ، ولكن الأهم من ذلك بما لا نناقشه أو ندرسه. لا يمكننا قبول التنوع من خلال الحفاظ على مجموعة من الطرق والمعتقدات والأفكار. تعليم التسامح هو شيء علينا جميعا أن نفعله. في كثير من الحالات ، يعني التخلص من الممارسات القديمة وتغيير التقاليد وتعديل وجهات النظر. إن مجرد زيادة عدد طلاب المدارس من غير القوقاز لن يجعل المدرسة متنوعة. إحصائيا ، وسوف. روحيا لن. خلق مناخ من التنوع يعني تغيير جذري في الطريقة التي تقوم بها مدرستك بالأشياء.

3. تشجيع التنوع
تتمثل إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها المسؤول عن تشجيع التنوع في طلب الامتثال لسياسات المدرسة وإجراءاتها. نفس النوع من التقيد الصارم بالسياسة والإجراءات التي تجعل من الغش والتحرّك وسوء السلوك الجنسي من المحرمات ينبغي أن تنطبق على التنوع. يجب أن يصبح طاقمك استباقيًا عندما يتعلق الأمر بتشجيع التنوع. يجب أن يعلم موظفوك أنك ستحملهم المسؤولية عن أهداف تنوعك تمامًا مثلما تفعل مع نتائج التدريس.

هل ستواجه مشكلات في قضايا التنوع والتسامح؟ بالطبع بكل تأكيد. كيفية التعامل مع المشاكل وحلها عند نشوئها هي الاختبار الحامض لالتزامك بالتنوع والتسامح. سيراقب الجميع من مساعدك إلى حارس الأرضية أيضًا.

لهذا السبب يجب عليك أنت ومجلس إدارتك القيام بثلاثة أشياء لتعزيز التنوع في مدرستك:

• اتخاذ قرار بشأن السياسة
• تنفيذ السياسة
• فرض الامتثال للسياسة

هذا السؤال المزعج يعبر عن ذهنك ، أليس كذلك؟ الجواب بسيط ومدهش "نعم!" لماذا ا؟ ببساطة لأنك أنت وأنا مشرفون على كل ما قدمناه لنا. يجب أن تكون مسؤولية تشكيل العقول الصغيرة وغرس القيم الأبدية جزءًا رئيسيًا من هذه الإدارة. إن إبطالنا لدوافع أنانية واعتناق المثل العليا والأهداف التي ستحدث فرقًا هو في الحقيقة ما يدور حوله التعليم.

مجتمع المدرسة الشامل هو مجتمع غني. إنها غنية بالدفء والاحترام لجميع أعضائها.

تقول المدارس الخاصة إنها تريد جذب المزيد من المعلمين من مختلف الثقافات من أجل تحقيق التنوع. واحدة من السلطات الرائدة في هذا الموضوع الدكتور بيرل روك كينمدير مركز كلنغنشتاين في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا وأستاذ في قسم التنظيم والقيادة.

يعترف الدكتور كين بأن نسبة المعلمين السود في المدارس الأمريكية الخاصة قد ارتفعت ، إلى 9 ٪ اليوم من 4 ٪ في عام 1987. في حين أن هذا أمر يستحق الثناء ، ألا ينبغي لنا أن نتجاوز 25 ٪ من أجل أن تبدأ صالات أعضاء هيئة التدريس لدينا في عكس المجتمع الذي نعيش فيه؟

هناك ثلاثة أشياء يمكن للمدارس القيام بها لجذب المعلمين السود.

يجب أن تذهب المدارس الخاصة إلى خارج قنوات التوظيف التقليدية لجذب معلمي الألوان. يجب أن تذهب إلى الكليات والجامعات حيث يتم تدريب هؤلاء الطلاب وتعليمهم. اتصل بالعمداء ومديري الخدمات المهنية في جميع الكليات التاريخية السوداء ، وكذلك الكليات الأخرى التي تركز على ثقافات وعرقيات محددة. قم بتطوير شبكة من جهات الاتصال في تلك المدارس ، واستفد من LinkedIn و Facebook و Twitter ، مما يجعل التواصل الفعال وسهلًا نسبيًا.

غالبًا ما أمضى مدرسو الألوان سنوات في اكتشاف جذورهم ، وتطوير اعتزازهم الشديد بتراثهم ، وقبول من هم. لذلك لا تتوقع منهم أن يندرجوا في ملف المعلم التقليدي. التنوع بحكم التعريف يعني أن الوضع الراهن سيتغير.

الوظيفة هي دائما مغامرة لمعلم جديد. إن البدء في المدرسة كأقلية يمكن أن يكون شاقًا جدًا. لذلك قم بإنشاء برنامج توجيه فعال قبل تجنيد المعلمين بفعالية. يجب أن يعرفوا أن هناك شخصًا يمكن أن يثق فيه أو يمكن أن يلجأ إليه. ثم راقب مدرسيك الناشئين بعناية أكبر مما تفعل عادة للتأكد من أنهم يستقرون. وستكون النتيجة تجربة مجزية للطرفين. تحصل المدرسة على عضو هيئة تدريس سعيد ومنتج ، وهو يشعر بالثقة في اختيار المهنة.

"قد تكون المشكلة الحقيقية في تعيين المعلمين الملونين هي العامل البشري. قد يحتاج قادة المدارس المستقلة إلى إعادة تقييم مناخ وجو مدارسهم. هل المدرسة حقًا موضع ترحيب حيث يتم تكريم التنوع بشكل ملموس؟ قد تكون العلاقة الإنسانية التي يتم تقديمها أو عدم تقديمها عندما يدخل شخص جديد إلى المدرسة هي اللحظة الأكثر أهمية في الجهود المبذولة لتجنيد معلمين من اللون. "- جذب واستبقاء المعلمين من اللون، بيرل روك كين وألفونسو ج. أورسيني

اقرأ بعناية ما يقوله الدكتور كين والباحثون حول هذا الموضوع. ثم تبدأ رحلة مدرستك على الطريق إلى التنوع الحقيقي.