عندما يكون أحد الطلاب في صفك موضوعًا لخطة التعليم الفردي (IEP) ، ستتم دعوتك للانضمام إلى فريق سيكتب أهدافًا له أو لها. هذه الأهداف مهمة ، حيث سيتم قياس أداء الطالب ضدهم خلال الفترة المتبقية من برنامج التعليم الفردي ، ويمكن لنجاحهم تحديد أنواع الدعم الذي ستقدمه المدرسة.
الأهداف الذكية
بالنسبة للمعلمين ، من المهم تذكر ذلك أهداف IEP يجب أن تكون ذكية. أي أنها يجب أن تكون محددة وقابلة للقياس وتستخدم كلمات فعلية وأن تكون واقعية ومحدودة بالوقت.
فيما يلي بعض الطرق للتفكير في الأهداف للأطفال ذوي عادات العمل السيئة. أنت تعرف هذا الطفل. هي أو لديه مشكلة في إكمال العمل المكتوب ، يبدو أنه ينحرف بعيدًا أثناء الدروس الشفوية ، وقد ينهض للاختلاط بينما يعمل الأطفال بشكل مستقل. أين تبدأ في تحديد الأهداف التي ستدعمها أو تجعله طالبًا أفضل؟
أهداف الأداء التنفيذي
إذا كان الطالب يعاني من إعاقة مثل ADD أو ADHDوالتركيز والبقاء في المهمة لن يأتي بسهولة. غالبًا ما يواجه الأطفال الذين يعانون من هذه المشكلات صعوبة في الحفاظ على عادات العمل الجيدة. تُعرف حالات العجز مثل هذا بتأخيرات الأداء التنفيذي. يتضمن الأداء التنفيذي المهارات والمسؤوليات التنظيمية الأساسية. الغرض من الأهداف في الأداء التنفيذي هو مساعدة الطالب على تتبع الواجبات المنزلية والمهام تواريخ الاستحقاق ، تذكر تسليم المهام والواجبات المنزلية ، تذكر إحضار الكتب (أو إرجاعها) إلى المنزل المواد. تؤدي هذه المهارات التنظيمية إلى أدوات لإدارة حياته اليومية.
عند التطور IEPs للطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة في عادات عملهم ، من المهم أن تتذكر إدخال بعض المجالات المحددة. تغيير سلوك واحد في كل مرة أسهل بكثير من التركيز على الكثير مما سيكون أمرًا مربكًا للطالب.
عينة الأهداف السلوكية
- تركيز الانتباه مع الحد الأدنى من الإشراف أو التدخل.
- امتنع عن تشتيت انتباه الآخرين.
- استمع عند إعطاء التوجيهات والتعليمات.
- حدد ما هو مطلوب لكل فترة عمل وكل يوم للواجبات المنزلية.
- استعد للمهام.
- خذ الوقت الكافي للقيام بالأمور بشكل صحيح في المرة الأولى.
- فكر في الأشياء بنفسك قبل أن تسأل.
- جرب الأشياء بشكل مستقل دون أن تستسلم.
- العمل بشكل مستقل قدر الإمكان.
- تطبيق استراتيجيات ناجحة عند المشاركة في حل المشكلات.
- أن تكون قادرًا على إعادة تحديد المشكلات والتعليمات والاتجاهات للمساعدة في فهم المهمة قيد التنفيذ.
- تحمل المسؤولية عن كل عمل يتم القيام به.
- شارك بشكل كامل في مواقف المجموعة أو عندما يُطلب منك ذلك.
- كن مسؤولا عن الذات والممتلكات.
- ابق إيجابيًا عند العمل مع الآخرين.
- تعاون في إعدادات المجموعة الكبيرة والصغيرة.
- احترس من آراء الآخرين.
- البحث عن حلول إيجابية لأي صراعات قد تنشأ.
- اتبع دائمًا الإجراءات والقواعد.
استخدم هذه المطالبات للصياغة الأهداف الذكية. أي أنه يجب أن تكون قابلة للتحقيق وقابلة للقياس ولها مكون زمني. على سبيل المثال ، بالنسبة للطفل الذي يكافح من أجل الانتباه ، فإن هذا الهدف يتضمن سلوكيات محددة وقابلة للتنفيذ وقابلة للقياس ومحددة بالوقت وواقعية:
- سيحضر الطالب (يجلس ساكناً بعين المعلم ، ويحافظ على أيديهم لأنفسهم ، باستخدام صوت هادئ) في مهمة كبيرة وواسعة. تعليمات مجموعة صغيرة لمدة عشر دقائق ، مع عدم وجود أكثر من معلم واحد في أربعة من أصل خمس تجارب ، يتم قياسها من قبل المعلم.
عندما تفكر في ذلك ، تؤدي العديد من عادات العمل إلى مهارات جيدة للعادات الحياتية. اعمل على واحد أو اثنين في كل مرة ، وحقق النجاح قبل الانتقال إلى عادة أخرى.